高校体育教学中民族传统体育人才培养模式的探索.pdfVIP

教育管理 高校体育教学中民族传统体育人才培养模式的探索 文／易勇丹 摘要：我国高校体育教学中民族传统体育专业人才培养存在 综合素质的培养；另一方面要牢牢树立以专业为本的原则，要从 着一些急需解决的问题，因此要构建新的人才培养模式，培养适 继承和弘扬传统文化，培育高素质的传统文化继承者的长远角 应社会能力强的高素质人才。 度来考虑专业培养目标的定位。此外，还要加强学生接受新知 关键词：高校体育教学；民族传统体育；人才培养 识的能力、创新能力和社会竞争能力的培养。 作者：湖南理工学院体育学院 2．构建新的课程方案 目前民族传统体育专业的课程主要是依据学科结构课程理 o、我国高等院校民族传统体育专业人才培养现状 论来构建的，必修课占比重偏高，选修课比重小且开设的门数太 1．目标定位不合理 少。因此，构建新的专业课程新方案要精简必修科的内容，使之 20世纪90年代开始，民族传统体育招生数量不断增加，基 占的比重控制在45％以内，扩大选修课的比重，选修课按模块 本上能够满足社会对民族传统体育人才的需求。所以，民族传 选修，选修课开设的内容要考虑学生的需求，增加专项以外的专 统体育人才培养目标在层次上应当将本科教育和研究生教育区 业内容选修，增加计算机、外语、自然科学、人文科学等方面的 分开来，如把研究生教育层次定位为“高层次人才”或“高级人 知识。 才”，本科教育层次则可定位为“后备人才”或“复合型人才”。但 3．加强专业师资的培养与引进 目前，从实际培养的目标来看，二者仍然没有明显的区别。 各院校今后要加强现有专业师资的进修培训，提高在校教 2．培养特色不鲜明 师的学历层次与科研水平，引进和聘用民间的体育教师，不断扩 从全国范围来看，大部分高校体育教学还没能形成有自身 充丰富专业教师的队伍。 特色的民族传统体育培养目标，培养目标的绝对统一性，在很大 4．改善专业方向设置 程度上导致了统一的教学大纲、教学计划和统编教材，造成了在 关于民族传统体育的专业方向设置，国家教育部提出了“武 知识结构、能力素质等方面都几近相同的缺乏特色的民族传统 术、传统体育养生、民族民问体育”三个专业方向，从笔者掌握的 体育人才，这也是我国高校目前民族传统体育人才培养中的一 情况来看，各学校基本是以武术套路、散手为专业方向，开设民 个亟待解决的问题。 族民间体育项目和传统养生专业方向的院校不足30％。因ifii， 3．民族传统体育专业课程设置与其他体育类专业课程近似 笔者认为要对现有的传统体育项目进行归纳整理，把那些历史 民族传统体育专业是休育类专业的一种，因此与其他体育 悠久且影响广泛