高校体育教学中素质教育融入的实践浅析.pdfVIP

博硕论坛 201 2年(第2卷)第35期 高校体育教学中素质教育融入的实践浅析① 张艳梅 (辽宁营口职业技术学院辽宁营口115000) 摘 要：本文介≈了高收体育课程，以及叠舍西重姜性素质教育曲高捩体育节目的意义。之后，提出了体育教学中素质教育 鹤恕甚付膏实茂包括：加强思想道蠢教育和指导体育人文概含的形成；心曩素质诩基为重点，走主良好的人际雨通鸶坚定意 志，分化治疗课堂教学，引导学生个性化发展；关注学生的身体发育，培养争生良好的身体机色。 关键词：高校体育 素质教育 实践 中图分类号：G807．4 文献标识码：A 文章编号：2095—2813(2012)12(b)一0003—02 高等院校专业课的体育课是强制性的，他对学生身体索能 学目标，对学生进行组织伊斯兰教法所设计的教师，学生服从 的发展起着不可替代的作用，以提高学生的身体素质，提高学生 的每一个步骤的教学计划。学生是教师的教学操作现代体育教 的身体和心理健康，培养学生坚强的意志力。提高高等院校体育 学模式的这些缺点改革，并强调运动能力的学生，如“探索发现” 教育质量是一个目标。提高质量的教育方面的教育模式。重视的 模式，“自学习每种模式”的发展。(4)体育教学模式向适应个 学生思想道德素质，能力建设的培养，发展个性，健康和心理健 性化的方向。新的教学理念强调以学生为中心，充分发挥学生的 康的素能教育。素质教育与高等教育的想法不断变化。根据社会 长处，传统的教学模式，不注重学生的体育教学模式，统一教授 所产生的日益增长的多样化人才培养的需要。把思想素质教育 的优势，需要的利益在学习动员，要求教师在教学中，使学生经 融人高校体育教学实践中，一方面，为了丰富高等院校体育教学 过努力能够达到预期的效果，并产生一个愉快的情绪体验。激发 方法，提高学生在课堂上的积极性；另一方面同时也深度提高了 学生的兴趣，积极参与体育活动，并发展自己的专长。以满足需 体育课程学科价值的提炼。以进一步提高产品质量的教育理念 要。(5)更注重学生体育教学模式的整体发展。新课程的理念． 和丰富体育课内容也很重要。 以扩大对健康的定义，强调学生的健康的生物，心理，社会的多 维视图。体育教育，以防止只重视运动技能的教学，而忽视学生 1高校体育教学中学生素质教育融入的践行思路 心理健康的现象，努力使学生在体育活动过程中掌握运动技能 1．1加强思想道德教育，引导的人文体育观的形成 和心理素质的发展，帮助学生获得丰富的情感体验，提高调节情 体育运动，可以反映出许很多不同道德、性格的人，因 绪和精神疾病的预防和培养坚强的意志。逐步形成健全的人格， 为公平是体育比赛。将有争取优势野心的一个重要特征，但要 促进学生全面发展。 注意培养道德的较量。胜利但不傲慢．失去与恩典．尊重裁 1．3专注于心理素质训练，建立良好的人际沟通与坚定的 判的判决。尊重彼此合作的伙伴。我国民族传统体育课程的重 意志力 点是体育技能和体育运动的传授，很少有教师能把要注意的重 心理素质是素质教育的一个重要组成部分，培养良好的心 点放在道德教育的方面上，教师指导学生把它理所当然地认 理素质为学生全面发展打下良好的基础。心理素质是以生理素 为，道德教育是一个政治课，体育课程使用不上。事实上，这项 质为中心的主体与客体之间的相互作用，通过实践活动。逐步发 运动是运用在人本身的基础之上，体育课程从开发那一刻起就 展它们之间的关系而形成潜在能力，能力资源独有特色。质量和 与道德教育紧密联系，从体育的活动。并与社会经济的发展，体 行为的综合性体育的提高是由心理素质的性质