教育就是用生命影响生命.pdfVIP

名 校 长 谈 教 膏 l U C A T Io N B E lJ N G E D 教 育就 是 用 生 命影 响 生 命 ◆ 北 京 市 广 渠 门 中学 校 长 吴 牲 晏 子 秋 记 载 ， 楚王 宴请 晏 子 ， 安 排 人 绑 了一 名 齐 国人 ， 说 是 犯 了偷 窃 罪 。 楚王 瞟 着晏 《 春 》中 ” “ ” 子 问 ： “ 齐 国人 原 本 爱偷 盗 吗 ? 晏 子 回 答 ： 橘 生 淮 南 则 为橘 ， 橘 生 淮 北 则 为栀 。 改 变 了 涩 的栀 用 物 的 生 环 境 响 这 一 然 规 揭 甘 甜 的橘 因生 长地 的 变 成 酸 ， 晏 子 植 长 受 影 自 律 — — 示 出 了环 境 育人 的道 理 。 晏 子 的推 导是 建立 在这 样一 个前提 下 橘 和 人 都是 生 命体 ， 会跟 外部 环 境 发 生 交 互 影 响 并 因 交 互 影 响 而 改 变 。 借 古 人 的 智 慧看教 育 ， 从 中可 以 获得 启 迪 ：教 育是 点 化 和 润 泽生命 的 过 程 ， 是 用 生 命影 响 生 命 的事业 。 教 育 因为 生 命 而 精彩 ， 生 命 因教 育而 延 续 。 但 现 们 见 超 越 了两 前 古 人 的认 识 。 长 期 以 来 我们 把 教 育理 解为 社 会 在 实 中， 我 并未 得 千年 ， 借 此 可 以 延 续 、 发 展 与 进 步 ， 个 体 借 此 可 以 获得 某种 素质 的 工 具 。 对 教 育 的 关注 ， 不 是 因 为人 本 身 “ ” “ ” 而 因为 社 会 的 直接 需要 20 世 纪 70 年代 强 调 双 基 因为 知 识 就 是 力 量 80 年代 的 需要 。 是 。