教育均衡与薄弱学校的校长精神.pdfVIP

霉冬 教寡i均嘲与《_薄弱掌蚊脚蚊长情神 ◇江苏省金坛市第二中学 李国松 校长要有精神——就是让学生主 堂教学模式，让课堂张扬生命 的色 中，有严重的浪费现象，不妨来一场节 动发展、加快发展的精神，要有在加快 彩。前面说的杜郎口中学崔校长就是 约的革命，以创建节约型学校为抓手， 发展中求均衡 的精神。具体表现在以 抓住 了学生不喜欢 旧的课堂这个关 省出钱来改善办学办公条件 。同时，学 下几个方面： 键问题，进行 了课堂的革命。没有讲 校 的招待费用也是办学经费支出的大 第一，要有进取的精神。在强校当 台的教室里除了一面墙是玻璃窗外， 头，有些人情来往能省则省 ，有些招待 校长，往往是 “锦上添花者众”，有春风 其余三面全是黑板 ，老师在课堂上讲 档次能低则低 。节省了学校的招待开 得意之感；而在薄弱学校领头，常常是 10分钟 ，多讲一分钟会挨罚。上课时， 支，不仅增加 了办公经费，同时也增进 “雪中送炭者寡”，有倒霉瞌睡之感。这 学生或坐或站，吵吵嚷嚷，像个集市， 了干群的友谊，为学校 的发展赢得了宝 时候最需要的是薄弱学校 的校长—— 这无疑是一种开放的课堂，这也是个 贵的财富。 这个学校的精神脊梁不能垮，校长要 大胆的改革。 第五，要有会 “念经”、“取经”的精 有不服输 的志气 ，要有摘掉 “弱后”帽 不可否认 ，学生厌学的很大部分 神。一方面，我们薄弱学校的校长要 自 子的决心，拿出洪战辉对待苦难的姿 原因是我们教师 的教育方式不科学， 强 自立，另一方面，也要主动积极呼吁， 态：“学会独立 自强，学会奋争，靠 自身 空洞 的说教代替了丰富多彩 的德育 争取一些 “强校”的校长关心扶持薄弱 的努力改变贫穷的现状 !” 活动，要让德育之 “盐”融于学生喜欢 学校。需要那些 “强校”的校长们换位思 第二，要有吃苦的精神。没有蔡林 的活动中，慢慢地被学生吸收。在改 考这样一个问题 ，假如我是那些薄弱学 森校长当初和学生吃住在一起 ，几个 革中，让学生把学习当成乐趣 ，教师 校的校长怎么办?如果真的这样想了， 月不回家 的“以校为家 ”的吃苦精神 ， 也把工作当作开心的事 ，办学质量就 那么 ，经济发展 中的强大企业、强大城 哪有洋思初中不断的辉煌；没有拼茶 会提高，也就不再担心好学生和优秀 市吸引周边小企业和周边小城市的人 中学姚止平校长 “每天到学生宿舍最 教师的流失。 才的所谓空吸现象，就不会在我们教育 早是他 ，每天离开办公室最晚是他”这 第四，要有 “开源节流”的精神。 部门出现，“强校 ”挖取 “弱校 ”尖子生、 种吃苦在前的精神 ，哪有拼茶 中学高 改变薄弱学校 ，不是 “等 ”和 “靠 “社 好教师的挖墙脚现象也不复存在。期待 考成绩年年攀升，创下 “二流生源 ，一 会、政府的扶持 ，不是靠平均发展来 出现的是 “强校派骨干教师带经验、带 流质量”的教育奇迹。 改变 ，而是我们 的校长积极去努力 技术到薄弱学校传经送宝，帮助扶持薄 第三，要有改革的精神。学校薄 “开源节流 ”。办好一所学校，校长这 弱学校的师资建设，甚至物质层面的支 弱 ，肯定是某些地方存在 问题 ，要想走 个 “巧妇”也有 “无米之炊 ”的困惑 ，钱 援，实旖 一‘帮一”的帮扶工程。 出困境，唯有改革 ，改革教条死板的管 从哪儿来?一要开源 ，更要节流。在学 教育要均衡发展，教育能均衡发 理制度 ，让学校制度张扬人文色彩，调 校 的管理 中，有些钱花得不值 ，在学 展，“校长精神 ”是个重要因素。校长朋 动教职工积极性；改革沉闷单一的课 校水、电、纸及一些办公用 品的开支 友，您准备好了吗?▲ 其独有的方式在个体认知、情感、思想和心理等方面深刻地 班级管理制度、学生 日常行为规范、课外活动制度、治安管 影响着学生。如何进行引导和实施有效的监管，正成为学校 理制度等，把建设任务纳入分级 目标管理体系，同教学科 德育急需解决的问题 。所 以要求我们教育工作者必须主动 研工作一起部署、落实和检查，确保校园文化建设与学校