企业招聘模拟教改方案的设计与实施.pdfVIP

2015年第2期 沈阳师范大学学报 (社会科学版 ) No2，2015 第39卷 V01．39 (总第 188期) JournalofShenyangNormalUnive~ity(SocialSeanceEdition) General，No188 “企业招聘模拟”教改方案的设计与实施 李 博，刘建华 (辽宁大学 商学院，辽宁 沈阳 110136) 摘【 要】人《员招募与筛选》是人力资源管理的主干课程。该课程具有较强的实践性特点，因此传统的课堂讲授 不再适合该课程的培养需求，需要建立一种融合企业实践、提高学生参与兴趣、培养学生综合管理素质的教学模式。 “企业招聘模拟”教学改革方案的设计能够更好地体现课程特点和培养 目标，强调实践课程的 “系统性”“全程性”和 “广泛参与性”，“教考结合”的方式也有利于提高学生学习效果；教学改革方案具体实施的经验分享，更有利于提高 方案的应用性与可行性。 关【键词】人员招募与筛选；企业招聘模拟；教学改革；方案设计 中【图分类号】G420 [文献标识码】A [文章编号】1674—5450(2015)01—0159—03 人《员招募与筛选》课程是人力资源管理专业的一门 为了解决这些问题，我们需要更加全面、深入地了 专业主干课。“选人”作为人力资源管理中的主要模块，决 解 《人员招募与筛选》课程本身的一系列特点，并在教 定着企业人才获取的效率。因此，《人员招募与筛选》课程 学过程 中充分体现。首先，从理论基础上来看，该课程 教学方法的改进与完善，是促进人力资源管理专业建设、 需要多学科的理论作基础，包括经济学 、管理学 、心理 提高人力资源管理专业学生素养、创造企业人力资源管 学 、法学等学科的有关理论知识。其次 ，从 内容上看， 理收益的必要手段。 这是一 门实践性很强的课程，不仅包含人力资源管理 一 、 传统教学存在问题与教改思路 有关招聘筛选的基本理论，也包含招聘筛选实际操作 人《员招募与筛选》无论从课程特点还是培养 目标上 的主要技能。再次，从与其他相关课程的关系上看，该 来看，都具有明显的实践性和操作性特点。因此，传统的 课程虽是人力资源管理的一个独立模块，但必须强调 课堂讲授和闭卷考试已经不能满足教学和考试的需要， 其与其他人力资源管理职能 (如人力资源规划、工作分 体现学科特点的实践教学模式亟待开发使用。目前来看， 析、员工关系管理等)间的系统性联系。最后 ，从课程 在 《人员招募与筛选》课程教学中，已经普遍使用了案例 的培养 目标上来看，不仅要帮助学生熟练掌握人力资 讨论、情景模拟等实践教学方法，但仍然存在着一些问 源管理的基本理论、知识和技能，还要培养学生系统性 题：第一，案例选择粗糙，背景设计有欠斟酌，妨碍学生深 思维 、决策能力 、表达能力 、协调能力 、应变能力等管 入分析、全面把握课程的知识点；第二，实践教学环节缺 理人员应具备的素质；教学过程中要注重学生专业技 乏整体性，往往根据教材的章节内容选择案例或设计情 能和动手能力 ，关注学生行为的改变和习惯的形成 ；锻 景，而它们之间缺乏有机联系，不利于学生系统思考与深 炼 、培养学生 良好的心理素质 ；为外语、计算机工具的 入研究；第三，学生参与的能动性不足，学生经常是被动 应用能力培养提供平台；帮助学生熟悉人力资源管理 接受教师选择的案例和设计的情景，而 自身的优势发挥 相关 的方针 、政策 、法律 、法规 。 得不够充分，潜质得不到挖掘，限制了学生职业能力的养 因此，为