新课程标准下一线教师信息素养的培养.pdfVIP

第 22期 邱红霞 李弦：新课程标准下一线教师信息素养的培养 5 新溧程标准下一线教师信息素养的培养 邱红霞 李弦 浙江师范大学教师教育学院 浙江金华 321004 摘 要 针对 目前教师信息素养参差不齐的状况，在新课标的指引下，依据教师信息素养4个组成部 分——信息意识、信息知识、信息能力、信息道德，给出一般教师信息素养维度表，进一步理解教 师的信息素养组成，提出相应的培养策略，最终提升教师的信息素养。 关键词 新课程标准；教师信息素养；培养 中图分类号：G652 文献标识码：A 文章编号：1671-489X(2008)22—0005～03 CultivationofTeachers’InformationLiteracyunderNew Curriculum Standard／／ Qiu Hongxia，LiXian Abstract As the uneven 1eve1S of teachers’ information literacy at present， a dimension table of teachers’ information literacy iS proposed under the guideline of the new curriculum standard in the paper， according to the four components of teachers’ information 1iteracy， name1Y， information consciousneSS， information knowledge， information abi1ity and information morality． Then its compositions are further understood， and relevant training strategies are raised． Finally， teachers’ information 1iteracy iSpromoted． Keywords new curriculum standard；teachers’ information 1iteracy；cultivation Authorsaddress Zhejiang NormalUniversity， Department of Teacher Education， dinhua，Zhejiang321004 l引言 提出一般教师信息素养维度表 (表1)。 随着信息技术的不断发展及其对教学的不断影响， 在具体实施的过程中，可以针对不同学校、不同学科教 特别是在新课程标准的指导下，社会对一线教师的信息 师的具体情况，进行测量指标的细化以及权重的设定。权重 素养要求越来越高。如今，教师的本领恐慌 比过去任何 的设定主要根据学校硬件环境建设情况、教师的年龄、所属 时候都要严重，在这种情况下，教师必须遵循新课标的 学科等要求来设置。例如，对于学校环境建设较差、年龄偏 要求，努力提高自己的素养，特别是信息素养。 大、属于文科的教师，他们接触信息技术的机会比较小，所 从 目前我国教育信息化发展现状来看，由于各地 以侧重信息意识而不是信息能力。 区、学校之间教育信息化发展的不平衡，各学科教师接 3教师信息素养的培养 触的信息技术频度与深度的不同，导致各教师信息素养 为迎接信息技术的挑战，把信息技术更好地整合到 的不同。因此，对不同学校、不同学科教师的信息素养 学科教学中，学校应针对 自身的条件与学科教师的信息 的培养也不同。针对这种差异，本文给出中小学教师信 素养水平，通过各种措施切实提高教师信息素养。下面 息素养维度