西方学校效能研究40年的回顾与反思.pdfVIP

◎教袖职业 第33期(总第601期) 西方学校效能研究4O年的回顾与反思 杨道宇 温恒福 [摘要]通过对西方20世纪60年代 以来学校效能研究的系统梳理，文章具体描述了该问题研究的起因和历程，并在此基础上， 对研究中存在的问题进行 了反思。 [关键词]学校效能 历程 反思 [作者简介]杨道宇(1978-)，男，河南商丘人，哈尔滨师范大学教育系在读博士，主要研究方向为课程与教学原理。(黑龙江 哈尔滨 150080)温恒福(196卜)，男，黑龙江哈尔滨人，哈尔滨师范大学教育学院院长，教授，博士生导师，主要研究方向为教育管 理与课程原理。(黑龙江 哈尔滨 150025) [eo图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1004—3985(2008)33—0033—04 一 、 研究的起因 他们采用问卷调查方法对美国的1170所中学和3223所小学进 西方发达国家学校效能研究始于20世纪6O年代美国的科 行了调查。该调查抽取了64．5万名一、三、六、九、十二年级的 尔曼研究报告 《教育机会均等》。该研究的背景、结论、理论依据 学生为样本，对学校环境、学生社会背景及学生成就等因素之 和方法如下 ： 间的关系进行了调查和分析 ，以分析美国教育机会均等方面的 (一)研究背景 现状。 1964年的人权法案要求调查美国公立学校在种族、肤色、 (二)研究的基本结论 宗教或国籍上的教育机会不平等。美国国会希望该调查能表明 一 是各年级少数民族学生的考试成绩低于白人学生的成 社会经济地位低的学生成绩差的原因是 由教育经费支出不足 绩，成绩差距从 1年级到 12年级呈扩大趋势；二是少数民族学 引起的，进而为增加学校资金提供依据。科尔曼小组受命于美 生成绩不佳的主要原因可用学校因素以外的学生家庭因素来解 国联邦卫生、教育与福利部教育司下属的国家教育统计中心。 释，学生成绩差集中有大约50％～67％的差异可归因于家庭背 等 18个专业学士学位@。从现有高职院校开设的专业看 ，专业学 业教育系统发展成熟后将会逐渐边缘化，在今后发展中职业教 位涉及的专业数量不小，也是高职院校的热门专业，如工商管 育系统中，独立设置的高等职业技术院校才是职业教育的主力， 理、工程专业、法律专业、临床医学等，因而能够保证这些专业学 高层次的专业学位教育也将让位给职业教育系统，专业学位教 士学位的开设有充足的生源，也会成为高职教育所青睐的专业。 育与职业教育沟通和对接的主要途径依然是独立设置的职业技 第二，转移I生设置，即将现有的虽无专业学位之名但实际上是按 术院校。酗 照专业学位教育模式培养的、本身又具有强烈的职业型取向的 专业，转变为专业学位学士层次。这主要指现在基本以五年制形 [注释] 式存在的专业，如医学专业。这些专业向专业学士学位的转移， ①何万宁试析专业学位教育与高等职业教育的对接[J]．高教探索，2002(4)：3， 也可以进一步为硕士和博士层次的专业学位设置提供基础，从 ②时晓玲．许云昭代表建议：打通高职与专业学位之间通道 [N]．中国教育报， 而促进大量专业学位的产生，适应社会对应用型人才的需求。第 20()3—03-11． 三 ，拓展性设置，将其他具有明显的应用性特征的专业逐步转变 ③范唯，吴爱华．对高等职业教育发展的思考和建议[EB／(】L]．http：#gys．dlvtc． 为专业学士学位，从而将整个本科层次的人才进行适当的分类 edu．cn／02yxp ~fyx／OO4．htm，2007—12—18． 培养，划分出学术型本科人才和应用型本科人才培养两个体系， ④⑦马振华．发展