《人体组织解剖学》多维化教学新体系.pdfVIP

维普资讯 · 66 · SICHUANJOURNALOFANATOMYVOL．11 NO．4 2003 · 教学 · 《人体组织解剖学 多维化教学新体系 邢 树 文 (韩 山师范学 院生物 系解剖生理教研 室 广 东 潮州 521041) 随着高校 电化教学手段的提高和教学信息化的 选择代表性强、立体感强、结构和相邻器官或组织 发展 ，组织解剖学 的教学模式也随之而改进 。计算 细胞位置关系清晰的图片。同时，尽量选择不 同角 机网络教学 、计算机辅助教学 (ComputerAssisted 度 的图片 ，在教学 中能够运用多幅图片相结合 的方 InstructionCAI)等手段 的应用 ，促进 了高校对组 法 ，从不 同层 次 、不 同深度 、不 同水平 ，从正 面 、 织解剖学教学方法 、教学 内容 、教学过程进 行改革 侧面 、矢状面等多个方位进行切换 图片进行观察 ， 和探索 ，以适应现代高校教学和科学普及 的需要 。 来增强学生对人体解剖或组织结构 的理解和掌握 。 目前 ，由于师范院校 的教学方法单一 ，教学手段缺 在编辑文稿和 图片 时 ，做 到 图、文 、音并存 ，动 、 乏 ，理论课与实践教学严重脱节 。因此 ，对该 门课 静结合 ，以增强教学效果 。③制作 、配置教学幻灯 程的教学新体系的构建和创新，完善和实施该课程 片 287幅，根据不 同教学 内容需要 ，辅助 图片教学 的教学手段 以及改革教学方法就成 了师范院校 的组 或多媒体教学 。在教学 中对上述 的教学手段穿插运 织解剖学教学改革的重点。本课题小组 自2000年开 用 ，巧妙配合 ，使课堂教学有声有色 。 始对该课程 的教学改革进行 了实验性 的尝试 ，取得 1．2 实验和实践教学手段的完善 。①加强实验 了 良好 的效果 。 室建设和完善实验教学条件 。本课题组 自2002年 以 来连续两年运用广东省实验室建设经费和学院 自筹 1、两个手段的完善和实施 ，是师范院校 经费购置整体和局部标本 120件 ，模型 53件 ，筹建 人体组织解剖学教学改革的关键o 了人体解剖学标本室 ，在标本室 内配置 了购置和 自 1．1 电化教学手段 (包括计算机多媒体教学) 绘教学挂 图 186幅 。组织学 的实验教学 中添补 了不 的建立 。①制作投影 片 384幅 。图片种类包括彩色 足的组织装片。并利用实验室开放时间指导学生进 图片和黑 白图片 。图片采用多样化 ，解剖 图包括用 行组织装片 的制作 ，既锻炼 了学生 的职业适应力 ， 数码相机摄影制得 的模型或实物标本 的照片，或从 提高了学生的实验操作能力 ，又弥补 了实验器材 的 相关教材或 图谱教材 中扫描获得 的图片 ：组织 图包 不足 (见表一)。②在实践教学方面 ，本课题组采取 括模 式 图、 自绘 图、光镜 图及 电镜 图。在课堂教学 横向联合的教学和科研 的实践方式 ，建立 固定 的实 中通过实物展示 台或投影仪放大投影到屏幕上 ，充 习和课 外实践教学基地 。有意识地培养学生 的职业 分展示人体大体或局部器官真实结构和位置关系 ， 技能和职业适应力 自2000年 以来 ，本课题组与汕 各种组织 的显微结构或亚显微结构 ，充分发挥这些 头大学医学院、潮州卫生学校 、潮州 中心医院等单 图片的直观性和指导作用 ，将理论 内容与实物 图片