论化学课堂教学中的三维目标.pdfVIP

维普资讯 - 14· 科学教育ScienceEducation 2008年第4期(第i4卷) 父母的生 日礼物》一课时，针对这一课 的活动 目标 ：培 语文教师在授课过程中，充分利用活动课，组织好 养学生孝敬父母的思想感情及行为习惯 ，安排了这样 语文活动课的课堂教学，对拓展学生知识面，作文素材 的活动效果检测。 的搜集及听说读写能力等 ，都有很大的帮助。只有这 下列观点之感想： 样，才能切合学生的发展与成长实际，把素质教育渗透 观点一：父母为 自己服务是天经地义的事 ，自己孝 到语文教学的各个环节，充分培养与锻炼学生的个性 敬父母是今后的事 ，现在只有学习好才是对父母最好 特长，更大地发挥出语文学科是其他学科的基础学科 的报答。 特色。只有把学生推向语文教学的大舞台，使学生真 观点二 ：孝敬父母，为父母服务是传统的美德，是 正成为教学的主体，充分尊重他们的独立人格，才能有 时时刻刻应尽的义务 ，应从平时的点滴做起。 效地培养和提高学生的综合语文素质。 论化学课堂教学中的三维 目标 刘华萍 (河北省沙河市第二高级中学 054100) “三维 目标”是教师设计教学、实施教学、评价教学 2．1 化学学科三维 目标的 内涵 对三维 目标的理解 和领导管理教学的基本依据 ，也是多元互动教学程序 要准确把握其内涵，例如：“知识与技能”中除了认知的 的基本依据。因此 ，树立新课程理念，必须认真理解 学习外，还特别强调要重视实验技能的学习，也就是说 “三维 目标 ”，进行 多元互动教学 ，必须掌握 “三维 目 实验不仅是提供化学事实的工具 ，而且是学生学 习的 标”。 重要内容，该维度还要求学生在学习中掌握一些化学 目前 ，课堂教学中的教学 目标一般都从知识与技 计算的技能，以及跟化学学习有关的认识感受和体验 能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度展开(合 的表达技能。 成 “三维 目标”) “过程与方法”中提出了两方面的要求 ：一是掌握 1 什么是三维 目标 化学学习的方法和培养 自主学习的能力，具体要求学 1．1 什么是三维 目标 三维 目标是课程 目标的具体 生在化学学习中能够学会运用多种手段获了取信息、 体现 ，如 《上海市中学化学课程标准》(以下简称 《课程 并对信息进行加工、对学习内容、过程和方法进行反思 标准》)中指出：“本课程的目标从 ：(一)认知、动作技 和调控，提高 自主学习化学的能力。二是认识科学探 能与情感三个领域；(二)学生发展 、学科发展和社会发 索的方法和培养问题意识，要求学生经历化学知识形 展三者的需要出发，整合知识与技能 目标、过程与方法 成的探究过程 ，进一步掌握化学探究中常用的有效的 目标及情感态度与价值观 目标三个维度展开”。虽然 实验和手段 ，提高化学探究的能力，并在此过程中强调 三维 目标是课程标准的具体体现，但教师不能机械地 问题意识的培养和独立学习能力的提高。 照搬课程标准的形式 ，而是把作为制定教学 目标的重 “情感态度与价值观”中应将激发学生学习化学的 要原则和思路 ，然后根据教学的内容，学生的实力来确 兴趣和发展学生化学学习的能力放在首位，也就是说 ， 定三个维度的目标。