班主任如何治理差班.pdfVIP

2013年 1月8Et 教育管理 班 主任 如 何 治 理 差 班 文摩 祖利 摘 要 ：要治理差班就得查找差班的症结，然后对症下药，要会笼络人心，做班级的核心，要制定激励机制，让学生看到希望。 关键词 ：治理差班；查找原因；寻找闪光点；锻炼意志力；制定班级目标 班主任的教育对象干变万化，如果接手一个差班，怎么办?以 三、锻炼学生的意志。把信心转化为动力 下是笔者治理差班的一些经验： · 1．每周周记两则 ，组建图书角 一 、 了解班级基本情况，查找落后的原因 ： 布置周记 ，一是关于个人生活、学习的心得 ，另一篇是关于 名《 1．请教前任班主任 ：人传记》的读书笔记，并将优秀的心得布置成图书角。 了解的内容有：①班干部的名单、工作能力、威信等。②破坏 2．推荐一些优秀书籍和优秀电影 性小团体的核心人物、人数及对班级的影响。③课堂纪律 ，多数同 ： 推荐好的书籍、影片，和f电f门一起阅读观看，并和他们一起讨论。 学是课堂上 “坐不住”，还是 “坐着没事做”。对优秀班干部、优秀学 一 3．让学生适当体验挫折 生、班级核心人物，班主任要记住他们的名字，便于交流。 ： 出现同学之间关系紧张，考试成绩不理想，师生之间闹矛盾， 2．分析班级成绩 一家庭出现一些变故等，问问他们是怎样处理这些问题的，让他们在 通过成绩分析可以了解学生的一些学习概况、学科兴趣 、学 ：失败中调整自己的心态，学会应对。 习心态等，便于对症下药。 ： 四、建设好班风学风 ，制定班级目标 3．联系学生和家长 - 1．班主任要用乐观积极的心态去引导学生的价值观 打电话、发短信或家访：对学生的优点给予表扬，委婉地指出 ： 班主任应该身先士卒，以乐观积极的心态去对待生活，用一颗 学生的缺点；对有威信的班干部大加赞赏；积极争取待优生们 ·博大的心来爱护学生。在处理一些问题时，应从积极的一面进行思 的支持。 ：考，以此引导学生，让他们拥有一颗 “健康”的心。 二、寻找班级的闪光点。让全班看到进步的希望 ： 2．发扬民主，制定班规制度 1．善于发现 “美” - 实行民主管理，民主选举班委，班委组织制定班规 ，班主任也 班级闪光点包括师资的优势、班级取得的成绩、学生热爱班 ：提出一些建议，最后由全班同学讨论后，从生活习惯、珍惜时间、学 集体的表现、班里的好人好事、学习纪律的改变等等。注意：班主 一习态度、课内外纪律、礼仪常规等方面规范学生行为。 任的表扬不可过于 “夸张”，一定要有事实依据。 ： 3．根据班级实情，制定班级和个人 目标 2．善于寻找 “美” ： 根据班级和个人实际情况制定切实可行的目标 ，同时制定激励 让班上每个同学去寻找 自己和他人的优点，并张贴在教室 机制并指导学生实现 目标。 中，让全班同学看Nil人的优点，也看到别人心目中的 “我”。 ： 总之，作为差班的班主任要特别有耐心、特别有爱心、特别爱 3．善于创造 “美” ·学习、特别有智慧。 班主任要善于发现班上一切可以取胜的因素，比如：本班学 ： 参考文献： 生适合拔河、球打得好、歌唱得好 、棋下得好等，鼓励并指导他们 ： 杨边山．班主任的lOO个怎么办．江苏教育出版社，2006一lO． 去参加相应的比赛。 ： (作者单位 四川省泸县加明中学) 学校统一发放。其实可以选择的纸张很多，如A4彩纸、蜡光纸、彩 学生的成长、随着评价的不断深入，进行不断地完善。就像IIIIII我 色卡纸、海绵纸等。学校除了提供所需的纸张外，还