多媒体技术在幼儿园角色游戏中的运用初探.pdfVIP

0o00 撕导彳4 2015年3月下半月 0 0F JOURNALEDUCAllONALDEVELOPMENT 多媒体技术在幼儿园角色游戏中的运用初探 林章兰 (福建省福州市花巷幼儿园，福建福州350001) 摘要：文章基于实践研究，结合实例分析了多媒体技术在角色游戏中的运用方式及成效．提出 将多媒体技术融入角色游戏中以支持游戏开展、实现游戏创新、提高幼儿游戏水平，值得幼儿教师不 断深入探讨。 关键词：多媒体技术；角色游戏；游戏经验；游戏创新 中图分类号：G43l／G613．7文献标识码：A 探索多媒体技术在教育实践中的有效运用，是 家长配合，帮助幼儿获得与游戏主题相关的经验； 深化教育改革的一个重要内容。已有研究显示，多 还会通过专门的谈话活动，帮助幼儿回忆相关的游 媒体技术运用于幼儿园．有助于创设形象生动的教 戏经验，了解游戏主题。这些虽然有一定的效果， 学情境，能图、文、声多样化地呈现教学内容，使 但幼儿的回忆都比较零散、所得经验仍非常有限。 各种教育信息表达更加生动、直观和多样，为幼儿 例如在小班角色游戏“娃娃家”中，幼儿不懂得怎 提供更多元的学习方式．能切实提高教学实效。但 样去扮演和模仿爸爸、妈妈等家庭成员角色，游戏 已有研究主要聚焦于教学领域，较少探讨多媒体在 在开始很短时间后就无法持续下去。 游戏中的运用。角色游戏作为幼儿喜爱的一种活 多媒体技术能为角色游戏提供更多的信息来源 动．近年来面临着游戏内容和组织形式陈旧、幼儿 “通道”，有助于迅速拓宽幼儿与材料互动、与同伴 的兴趣难以持久等困境。基于对游戏现场的观察与 交流的视野，帮助幼儿在多“通道”收集来的信息 研究．笔者认为多媒体技术融入角色游戏有利于突 中充分体验生活中多个角色的职责、积累更多的游 破上述困境．促进游戏的创新和幼儿的发展。 戏经验．从而提高游戏水平。 例如．为了解决“娃娃家”游戏的常见问题， 一、运用多媒体技术丰富幼儿的游戏前 教师针对幼儿需要了解的内容，首先寻找一些有关 期经验 幼儿园丰富生活场景的录像资料，其次到网络下载 与活动主题有关的视频，再请家长配合把幼儿在家 角色游戏是幼儿反映现实社会、再现成人活动 庭生活中较为有趣、有意义的片段进行录像等，最 的一种游戏，需要参与者具备一定的社会生活经 后整合上述几个“通道”收集而来的信息，制作成 验。幼儿的生活经验越丰富，游戏内容就越充实， 生动的视听材料。在幼儿玩“娃娃家”之前，教师 角色表现就越形象逼真。多媒体技术能从一个新的 播放自制视听材料让他们观看。直观、动态的视觉 途径去帮助幼儿迅速拓宽知识面，积累并丰富游戏 冲击使幼儿很快了解了“娃娃家”游戏中各个角色 前期经验。 的职责。更好地回忆起与游戏主题相关的经验。实 践显示．幼儿玩的“娃娃家”游戏内容更加充实 (一)拓宽信息“通道”，帮助幼儿丰富游戏经验 幼儿的经验不是一蹴而就的。关于幼儿经验的 了，情节也更加生动了。 积累问题，一直以来都深受教师重视。以往在开展