浅谈高校班风学风和班主任的工作作风.pdfVIP

维普资讯 2007年 第08期 世 纪桥 No．08，2007 (总第 142期) SiftJiQiao (GeneralNo．142) 浅谈高校班风、学风和班主任的工作作风 郭玉珍，李黎藜 (东南大学信息科学-9工程学院，江苏 南京 210096) 摘 要：班风、学风，是一个学习群体呈现的思想行为、学习态度和学习方法。 良好的班风、学风是一种无形的 力量，具有强烈的导向作用、凝聚作用和规范作用。班主任在班风和学风建设 中有着不可替代的作用。 关键词：高校 ；班风；学风；班主任 一 、 班风、学风问题不容忽视 现在的学生，无论是中小学生，还是大学生，他们自己的 班风又称 “班级风气”，是在高校校园文化大背景下产生 自主意识就比较强，班主任既是老师，又是朋友，班主任要以 的一种集体精神面貌现象，它以所在高校的校园文化为根 真诚、平易的态度对待每一位学生，同时，班级的事，集体的 基，而又不缺乏独特的个性特征，在培养教育学生，全面提高 事 ，学习生活的事与学生共同商定或者交给学生讨论与决 学生素质方面发挥着不可低估的重要作用…。班风作为班 策。对于学生中的不 同思想。包括不同的价值观，班主任应 级成员精神风貌的总和，一旦形成就具有相对的稳定性和影 该有宽容的态度，即使对于错误的东西，班主任也要以平等 响性 ，而且对班级以后的建设和发展有着至关重要的作用， 讨论的方式帮助其纠正，绝不可动辄训人，强逼命令，民主的 所以要根据班级学生各方面的特点有针对性地做好班风建 气氛有利于增强学生对班主任的信任，信任是有效沟通的前 设工作 ，才能抓住班级的长期发展和建设的黄金时期。通过 提，民主、信任，学校的要求便可通过班主任和学生的沟通顺 班级的班风建设教育来确定他们的集体观念、成长 目标、心 利地贯彻并转化为学生的自觉行动。 理健康和人际关系良好的基础。所谓 “学风”，是一所大学的 2．正派的作风 灵魂和气质 ，是一所大学的立校之本。东南大学这所刚刚度 正派是班主任必须公正办事 ，平等待人 ，有教无类，做任 过百年华诞的知名学府，把学风当作立校之本 ，不管是治学、 何事都有一杆秤，经得起检验，班主任的威信由此而生。不 求学，还是科研管理都以勤奋为荣，“严”字当头，坚持走创新 浮夸 、不搞歪门邪道 ，依靠科学的管理和合理的制度，勇于承 之路，以创新求发展，以诚信为本，对学问要 “诚”，对社会要 担责任。踏踏实实做事，认认真真做人，班主任正派的作风 “诚”，做人做事都讲求诚信 ，由此形成 了东南大学 “严谨笃 将似一道无声的命令，老师能做到，全班同学向班主任看齐。 学、敏思创新、质朴诚信”的优良学风，在高校领域和社会有 班主任的言行让全班同学心服 口服，正常的班风，良好的学 口碑，广为称赞。东南大学学风 ：最严、最实、最纯。有人曾 风便在班主任老师正派的作风中自然形成了。 在国内的高校当中做过 “在哪所大学学习最苦”的调查，结果 3．诚信的作风 东南大学与清华大学、中国科技大学等学校排在前列。社会 言必信，行必果，班主任在班级管理中切忌只说不做。 上广为流传的一句话—— “学在东大”就是对东南大学优 良 只说不做，或者说的与做的不一致，必然会影响学生。诚信 学风的客观评价，也是该校坚持以学风为立校之本的最佳体 不仅仅是日常生活中或经济生活中的道德规范，更重要的它 现。但是，近年来，由于种种原因，班风、学风的群体性特点 是学风中的一个核心问题。近年来，诚信的理念在大学生中 往往使这一问题被忽视。它不像个体问题那么具体，那么明 有所削弱，有的学生完全不讲诚信，