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维普资讯 教 育 随 笔 让学生感受数学美 河北 邢台县路罗中学 赵秀明 很多老师说 ，学生不爱学习数学 ，认为数学枯 的学习过程变成一种挖掘美的过程。 燥无味。可是 ，如果学生在课堂上能感受到数学的 二、挖掘数学的简洁美 美 ，怎么会觉得数学苦燥无味呢?所以，在数学教 简洁性是美的特征，也是数学美的基本 内容。 学中应该充分挖掘数学的美 ，让学生在美的享受中 数学的简洁美具有形式简洁 、秩序、规整和高度统 学到知识。 一 的特点 ，还具有数学规律的普遍性和应用的广泛 一 、 挖掘数学的对称美 性。例如 ，众所周知的三角形 、平行四边形 、梯形 对称美是数学美的重要组成部分 ，对称美表现 的面积公式，形式简洁规整，应用广泛普遍。茬梯 在数学的各个方面。如轴对称 、中心对称 、对称多 形的面积公式s=l／2(a+b)h(a为上底，b为下底， 项式等 ，从奇偶性或可分解性上区分 ，数也可以视 h为高 )中，当a=0日寸变成三角形的面积公式 ；当 为对称 ，从运算关系角度看 ，互逆运算也可看为对 a=b时，变成平形四边形的面积公式。这种既有区别 称关系， “共轭 ”概念也蕴含着 “对称 ”性， “对 又有联系 、既对立又统一、从量变到质变的辩证方 偶”关系也可视为 “对称”的一种形式。自然对数 法在数学中处处可见。数学的特点决定了数学形式 的产生也是因为受到常用对数的真数与对数的增长 的简单性 ，无论多么抽象的概念 ，都可以用简单的 不对称 (匀称 )性的启发而产生的。比如正方形既 数学式子加以表示 ，然后反过来解释更多的自然现 是轴对称图形 (以过对边 中点的直线为轴 )，又是 象，这正是数学的威力 ，也是数学美的基本内容。 中心对称 图形 (以对角线的交点为对称 中心)。 例如 函数的概念 ，定义叙述冗长 ，若用记号Y=F 在几何图形中也存在着对称美。例如著名的黄 (x)表示Y是x的函数就简单多了。由此可知数学符 金分割，它揭示了一种对称美的线段的比例关系 ， 号简化了复杂的数学理论。数学简洁美还表现在思 它已广泛应用在建筑设计 、美术 、音乐 、艺术等方 维方法的灵活性 、巧妙性 ，使问题变得简洁明快。 面 ，在工厂里也有普遍的应用 ，如 “优选法”中常 三、挖掘数学的奇异美 用的 “0．618”法就是黄金分割和一种应用。在学习 培根说： “美在于奇特而令人惊异”。奇异性 二次曲线时让学生感受几何图形的对称美；学习函 是数学美的一个重要特征。奇异性包括两个方面： 数时感受对称美，偶函数的图象是以Y轴为对称轴的 一 是奇妙 ，二是变异。变异是数学理论拓广或统一 轴对称图形 ，奇函数的图象是以坐标原点为对称中 性遭到破坏后，产生新方法 ，新思想 ，新概念，新 心的中心对称图形。 理论的起点。 毕达哥拉斯有句名言： “一切立体图形 中最美 数学中的奇异美表现在证法的奇异性 。如反证 的是球形 ，一切平面图形中最美的是圆形”。圆和 法就是奇异美的典型 。利用反例来说 明命题的错 球是几何 中对称美 的杰出代表 ，圆是关于圆心对 误。这是运用数学理论来判断例题正确性的一种常 称 ，也是关于过圆心的任意一条直线对称的。球形 见的做法。 数学中的奇异美还表现在命题的结论 既是关于点对称 ，又是关于线对称