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让教研组成为教师专业成长的阵地 湖北秭归县 屈 瑛 教研组是学校教学管理层面的基层组织，对上联系学校教务处和教科室，对下联系教师个体，是落实学校办学理念、生长教学经验、促进教师个体专业发展的必不可少的教学研究阵地。我们学校一贯重视学科教研组的建设，下面就我们四年级语文教研组的建设谈点做法和体会，以就教于各位同仁。 一、把教研组建设成为一个直面教学问题的研究性组织 教研组的核心工作是一个“研”字。“研”字浓缩着教研组的生存活力。怎样展开学科教研组的研究工作？我们做法是： 1、抓问题，提炼课题。我们通过几年来的实践体会到：“研”不在于追求时尚抓那些热点的课题，也不在于紧跟学校的统一步伐搞齐步走，而在于实实在在地去面对自己的课堂和自己的学生，去发现问题，紧紧抓住问题去研究解决问题的方案，并在实践中去证明方案的可行性和有效性。近年来，我们对新课标深钻研，细琢磨，对教学现状深摸索，细了解。从教学实践中提出了许多有价值的问题。主流问题我们提炼成课题，作为教研组的共同研究课题，其他问题我们在教学实践中互助研究解决。如我们确定的主导课题就是解决教师和学生最头疼的问题——怎么样才能让教师轻松教作文，学生快乐写作文呢？我们组通过学习《语文课程标准》，确立了“自主写作”的新理念。所谓“自主写作”，就是学生用自己的眼睛去观察周围的世界，用自己的心灵去感受周围的世界，然后将自己的观察感受所得形