网络阅读情感的眼动人机交互实验研究.pdfVIP

挖掘人机交互中的内在信息，根据使用者的眼动信息来分析发现深层次的意义。 ［４］ 在对学习者的心理过程进行分析时，可以有以下主要参数 ： （一）注视时间 指对一个注视点注视停留时间。注视时间长短反映被试对材料加工的程度，也受材料的 长短，难易，布局等因素影响。 （二）注视次数 当对注视的内容加工结束时，出现眼跳，开始下一次的注视，注视的多少，即注视的次 数。注视次数长短反映被试对材料的熟悉程度，与注视时间密切相关。 （三）第一次到达目标区域的时间 在显示区域搜索特定的目标时，第一次到达目标区域的时间是衡量学习者学习效率的重 要指标。 （四）眼动轨迹图 眼动轨迹图是将眼动信息叠加在视景图像上形成注视点及其眼跳的路线图。能最具体、 最直观和最全面地反映眼动的时空特征。 （五）瞳孔大小 瞳孔直径与人的情绪和认知加工有密切关系。如看到厌恶的东西瞳孔会缩小，看到感兴 趣的东西瞳孔会增大。阅读时语言理解难度越高，记忆负荷量越大，则瞳孔会放得越大。 （六）眼跳距离 眼跳发生在一次注视内容加工完后，改变注视点，使新的内容落在中央凹视区内，以便 进行加工。眼跳距离是反应知觉广度的一个重要指标。眼跳距离大，说明被试者一次注视的 范围广，加工的内容多。所以，眼跳距离的大小是对所学习内容熟练与否的一个标志。 （七）丢失时间 丢失时间是指在阅读过程中，被试者没有注视阅读材料的时间。它反映了被试者在阅读 理解过程中的心理负荷和阅读的有效性。一般遇到难以加工的内容时，被试者会无意识地闭 眼，对材料进行加工。有时被试者也会由于注意力不集中，而出现丢失时间的现象。 二、研究实验设计 （一）被试 选取徐州师范大学３０名本科生随机分配到高调文章 （１０人）、中调文章 （１０人）、低 调文章 （１０人）三种条件下进行实验 （笔者将文章的感情基调分为三种，歌颂赞美的文章 为高调；陈述事实为中调；天灾人祸为低调）。被试者年龄在２０ ２２岁之间，所有被试者 视力或矫正视力正常，均无色盲且为自愿参加。实验完成后被试可获得一份礼物。 （二）实验仪器 瑞典ＴｏｂｉｉＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ公司生产的ＴｏｂｉｉＴ１２０眼动仪测量原理：角膜反射，采样频率 ６０／１２０Ｈｚ。眼动仪耦合到分辨率为１２８０×１０２４像素的１７寸显示器，作相应调整，保证呈 现图像尺寸准确。显示器的亮度与对比度均调节到较为舒适的水平，色温５８００Ｋ。显示器 ·２４９· 前８５ｃｍ处放置舒适稳固的高背皮椅，被试者取坐姿的观视距离为７０ｃｍ左右。 （三）实验假设 假设大学生对不同阅读基调的文章的阅读效果没有区别。 （四）实验设计与实验材料 实验内容采用３（阅读材料） １（文字数量大小颜色）二因素重复测量实验设计，其中 Х 阅读材料来自网络电子报刊人们日报：《各地喜迎建党９０周年》（高调文章）来自人民日报 ２０１１年６月２８日；《宝鸡全面开始夏收夏播》 （中调文章）来自人民日报２０１１年６月１４ 日；《南方雨势加强范围扩大》（低调文章） 本实验阅读材料文字均为宋体小四，颜色为黑色，排除了文字大小颜色对被试者的干扰。 （五）实验过程 为了保证实验的信度，整个实验过程分为练习和正式实验两个阶段。 练习过程：练习开始前对被试者进行眼校准，校准后告诉被试者身体要保持目前的姿 势。像被试说明这种方式阅读下应注意的内容，然后呈现指导语：“请以正常的速度阅读下 面一段文字。理解文字内容后按空格键结束阅读。阅读过程中尽量保持头部不动。清楚了 吗？清楚后请按空格键开始阅读”。提供给被试者一篇练习文字进行练习。经过练习被试者 掌握阅读方法后，进入正式实验。 正式实验过程： 被试者按照练习过程中的注意点进行调整。 呈现指导语。 被试 ① ② ③ 者清楚要求后自己按键开始测试。 阅读完毕后按键结束，主试者记录被试者的眼动信息。