病理生理学信息化教学模式的探索与实践.pdfVIP

中国病理生理杂志 ChineseJournalofP!卫 ! Q 箜f! -2279· studies．Theteache15reportedthatthestudentsweremoreactiveduringtheinteractivelectures．Thestudyindicatedthatthemethod canbeusedandthattheteachers shouldalsobetterpreparethemselvestousethemethod． Astheresultsobtainedwerepositive．furtherapplicationsusingthemethodhavebeendeveloped．Oneapplicationareahasbeen thecontinuingeducationofdoctorswhoinFinlandareexpectedtorefreshtheirknowledgeonregularbasis．Thistakesplaceinregional annua1c0nferences．Themeth0dhasbeenwidelyusedinthesesessions．IthelpstOclarifythecurrentstartingknowledgebasisofthe participantsandalsohow theyhavebenefittedtherefreshingcourses． Theme．thodiscurrentlyactivelyusedintheCME coursesofpharmacologyinFinland，in11EuropeanCountriesandUSA． 病理生理学信息化教学模式的探索与实践 李志超 ，董明清，赵澎涛，张 博，刘 毅，罗 颖 (第四军医大学病理与病理生理学教研室，陕西 西安 710032．E—mail：lizhic@fmmu．edu．cn) 1．信息化教学新模式的特点 (1)网络技术实现知识由点到线，从线到面的转变。 (2)多种媒体形式使教学内容动态化、形象化，让学生从读 “死书”变为读 “活书”。 (3)创新的互动式教学模式，使个性化学习与协作学习完美结合。 (4)教育资源全球化，让学生享受到更好更多的教育资源。 (5)教学管理信息化，有利于及时动态反馈教学效果。 2．教学实践 (1)2002年 11月，在我校99级本科2l1名学员中随机抽取38名学员组成试点班，采取单纯自学网络课程；其余为对照 班，采取传统课堂授课。应用 自身对照和组间对照相结合的研究方法，对信息化教学与传统教学进行比较，表明实施网络课 程不影响教学效果(考试成绩，试点75．13±7．11Fs对照76．13±7．92，P0．05)，可以达到远程教学的要求。 (2)2003年3月，针对首次试点反应的问题，调整了信息化教学方式。在 2000级7年制和O1级空医专业(共78人)教学 中采取了自学网络课程为主，讲授重点难点为辅的教学方式，继续探索信息化的应用模式。调查问卷显示，通过这种教学方 式，大部分学生 (56人，71．79％)能掌握课程内容，但也表明自学课程会加重学习负担 (69人，88．46％)。 (3)从2003年春季学期开始，在本科层次病理生理学教学中引入网络课程辅助课堂教学的新型教学模式。分析回收的 113份调查问卷表明，大部分学生对这种新型教学模式有兴趣(98人，86．73％)，并能在课余使用网络课程，预习和复习课堂 内容(100人，88．50％)。 3．信息化教学实践体会 开创了形象生动的教学形式；体现了学生为主的教学思想；突出了个性化培养的教学理念；激发了教师更新知识的动力； 培养了学生信息素养，创新精神和解决问题的能力，提高了学生的学习兴趣、学习能力、学习效率、学习成绩。 多媒体网络教学在病理生理学实验教学中的应用探索 刘 巍，陈金荣，崔 勇 (滨州医学院病理生理学教研室，山东 烟台264000) 目的：通过在病理生理学实验教学过程中应用多媒体网络教学的实践，探讨多媒体网络教学模式在病理生理学实验教学 中的意义，并针对在应用过程中出现的一些问题提出了有益的思考