体育活动促进幼儿健康人格的培养.pdfVIP

幼 研 堂 V 专 体育活动促进幼儿健康人格的培养 避 成 西南大学教育学院 汪娟 长 二、幼儿健康人格的典型特征 幼儿期是幼儿心理成长发展和人 格形成的关键时期。由于幼儿在心理上 的不成熟、自我调节能力不强、控制水 平较低、自我意识处在萌芽状态，因此 极易因环境等不良因素的影响而形成 不健康的心理和不健全的人格特质。幼 儿是否拥有健康人格，这将会对他们的 认知、情感、个性、道德及社会性发展产 生极其重要 的影响。幼儿期教育是国民 素质教育的奠基阶段，它不仅是为幼儿 入学做好各方面的准各，而且为终身发 展打好健康人格素质 的基础。 幼儿健康人格的典型特征主要表 幼儿期是个体心理发展 的关键时 内容包括幼儿基本动作、幼儿基本体 现为 ：有一定的兴趣爱好 ，自信乐观 ， 期，幼儿园保育和教育的主要 目标之 操、幼儿体育游戏活动和幼儿运动器械 一 活泼开朗，情绪稳定 ，适应能力强；乐 是促进幼儿身体正常发育和机能的 活动。其中，体育游戏是从游戏中发展 意与同伴交往 ，谦让合作 ，富有同情 协调发展 ，培养良好的生活习惯 、卫生 和派生出来的一个分支，是幼儿园体育 心：尊重他人 ，与人友好相处：诚实守 习惯、增强体质及参加活动的兴趣。体 活动开展的有效组织形式之一，在体育 信 ，勇敢大方 ，知错能改：助人为乐 ，能 育不仅是幼儿园各育之首，也是实现 活动促进幼儿健康人格的培养方面具 与他人互助合作和分享：意志坚定 ，自 健康领域 目标的基本方式。《幼儿园教 有积极的推动作用。 律性强。幼儿健康人格 的典型特征为 育指导纲要(试行)》(以下简称 《纲要》) 在 “健康第一、快乐体育”理念 的指