创新试题设计与研究.pdfVIP

·哆《每 场 · ●2011年第 3期 (教学研究)● 创新试题设计与研究 刘清平 摘【 要】创新试题的设计，可以从形K_t_xq-，也可以从 内容上入手 ，还可以从解-；t,~Kq-。创新 试题的解题策略有：化 归与转化 、类 比与推广、抽 象与提炼 、研 究与探 索。应对创新试题的方式可从两 方面入手 ：一是培养能力 ，特别是 自学能力 ，要从高一做起 ，长期坚持 ；二是高三的训练 ，分平时训练 和专题训练两种方式 。 【关键词】创新试题 ；设计思路 ；解题 策略 ；训练方式 近 几年全 闰各地高考试题逐渐强调考查创新意 一 、 创新试题 的设计 思路 识 和应 用 意识 ，强调理论与实践 的统一。一些新颖 的 (一)形式上 的创新 试题背景 、试题类型 、解题方法在近几年 的试卷 中从 换一个角度段 问或新设一个概念 ，在此基础上展 无到有 、从零星到常见 、从粗糙 到精致 。这些变化都 开数学问题，其本质并没有什么变化。 体现 了高考命题在有意识地将新课程 的理念落实到高 例：有限数列A=(a．，，…，a)的前n项和为S 定 考试题 中去 。下面笔者将从创新试题 的设计思路 、解 义 L、l为 A的 “凯森和”，若数列 (a ，…， } 题策略 、训练方式二_方面来谈谈个人想法。 的 “凯森和”为 1000，则数列 {l，a，，，…，a)的 “凯森 在语文的综合实践活动中，结合 中华 民族的优良传 作为教师 ，特别是语文T作者 ，要 自觉肩负起传播 中 统，引导学生了解家乡，继承传统，培养亲近和热爱中华 国五千年优秀传统文化 的职责 。更好地认 同与养护我 的民族情结，效果非常好。例如，在一次语文的综合实践 们 民族文化的根 ，并从 中找到它的现代价值 。 活动中，笔者把参加这个实践活动的师生按照 自身的兴趣 中职语文教师应积极参 “传统文化与语文教学” 一 爱好分成若干个小组：名胜古迹探源小组 、历史人物探源 的课题研究 ，就 当前在语文学 习的过程 中如何弘扬 中 小组 、姓氏探源小组 、地名探源小组 、风味小吃探源小 华传统文化进行深入研究 ，结合本土文化教育遗产原 组 、民俗风情探源小组等，在老师的指导下，各个小组选 创资源 ，在语文教学 中，积极参与实践，务实探究 ， 定一个小组长 ，负责收集有关资料 ，小组成员分别进行探 在语文教学和传统文化协调 、有效结合 的教学实践层 源调查，最终形成调查报告并简要写出体会。 面上 ，走 出一条操作性较强 、适合职业 中专学校语文 学生不仅 在调查 活动过程 中感 受到无 穷 的乐趣 ， 教学的路子。让学子全面了解 、学 习中华 民族优秀传 在参与中培养和提高了交流能力 、创新能力 、 自我提 统文化 ，将中国传统文化精髓转化为青少年人格养成 高能力 、与人合作 能力 、解 决问题能力及信息处理能 和道德修养的资源，从而修身养性 ，品悟人生。 力等 。更重要的是 ，他们揭开了许多晋江古老文化传 当然，传统文化是我们的瑰宝 ，但是其中也有糟粕 ， 统的神秘面纱 ，加深 了对家乡乡土文化 的了解。例如 ， 应该批判地继承。在对学生的教学教育中，我们要选择有 参观草庵寺 ，知道草庵是世界现仅存唯一摩尼教寺庙 利于德育 [作的古典文化内容，不要眉毛胡子一把抓。 遗址 ，