【创新方案】高中语文-第四单元-第18课 汉乐府两首落实应用板块训练 粤教版必修1.docVIP

【创新方案】高中语文 第四单元 第18课 汉乐府两首落实应用板块训练 粤教版必修1 (时间：40分钟　满分：57分)一、基础巩固(20分，选择题每小题3分)下列词语中加点字注音全部正确的一项是(　　)相知(xiānɡ) 展转(zhuǎn) 遗我(yí)　山无陵(lénɡ)上邪(xié) 绝衰(shuāi) 饮马(yǐn) 长城窟(kū)夙昔(sù) 鲤鱼(lǐ) 枯桑(kū) 各自媚(mèi)餐饭(cān) 烹调(pēnɡ) 相忆(yì) 夏雨雪(yǔ)解析：A项，遗我(wèi)，山无陵(lín)；B项，上邪(yé)，饮马(yìn)；D项，夏雨雪(yù)。答案：C下列句子中加点词语解释有误的一项是(　　) B. C. D. 解析：A项，命：使，令。答案：A下列各句没有词类活用现象的一项是(　　)冬雷震震　　　　　　　　B．夏雨雪夙昔梦见之 D．中有尺素书解析：A项，雷：名词作动词，打雷；B项，雨：名词作动词，降下，落下；C项，夙昔：名词作状语，在早晚。答案：D下列句子中运用的修辞手法与例句相同的一项是(　　)例句：呼儿烹鲤鱼，中有尺素书腰若流纨素，耳著明月珰枯桑知天风，海水知天寒客从远方来，遗我双鲤鱼长跪读素书，书中竟何如解析：例句与C项中“鲤鱼”均借代书信。A项为比喻；B项为拟人；D项为设问。答案：C名句默写。(8分)(1) ，，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！(2)青青河边草，。，夙昔梦见之。(3)他乡各异县，展转不可见。，。(4)客从远方来，。，中有尺素书。(1)山无陵江水为竭(2)绵绵思远道远道不可思(3) 枯桑知天风海水知天寒(4) 遗我双鲤鱼呼儿烹鲤鱼二、类文阅读(25分)(一)阅读《青青河畔草》，完成6、7题。(8分)青青河畔草青青河畔草，郁郁园中柳。盈盈楼上女，皎皎当窗牖。娥娥红粉妆，纤纤出素手。昔为倡家女，今为荡子妇。荡子行不归，空床难独守。这首诗采用了什么艺术手法来塑造深闺思妇的形象？(4分)答：_____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：这首诗采用正反对衬手法来塑造深闺思妇的形象。运用生机闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”这是王昌龄《闺怨》的绝句。请将此诗与《青青河畔草》比较，自选角度说出它们的两个不同点。(4分)答：_________________________________________________________________答案：构思不同：《青青河畔草》先写景，后让人物出场，再写人物的身世和心中愁绪；《闺怨》让人物先出场，后写景，再写人物因观景而产生后悔之情。人物心情不同：《青青河畔草》中女主人公的心情始终没有变化，“悲”贯串始终；《闺怨》中女主人公的心(二)阅读下面的诗歌，完成8、9题。(8分)行行重行行行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。道路阻且长，会面安可知。胡马依北风，越鸟巢南枝。相去日已远，衣带日已缓。浮云蔽白日，游子不顾返。思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭。行行重行行”句运用叠词，有什么表达效果？(4分)答：____________________________________________________________________答案：“行行重行行”句，用叠词来表现内容。叠词可以使思君令人老，岁月忽已晚”是怎样表达思妇的感情的？(4分)答：____________________________________________________________________答案：念君使人难过，又一年将要过去了，一则点明已有多个年月过去，而每个年月都浸透着凝重的思念；二则点明又一年即将过去，在未来的一年或许是又一年中，留给妇人的、伴随妇人的仍将是绵绵无尽的又一天、又一年。(三)阅读下面的诗歌，完成10、11题。(9分)闺　情李　端月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成。披衣更向门前望，不忿朝来鹊喜声。[注]　①不忿：不满，恼怒。诗歌一、二两句描写了一幅怎样的画面？(4分)答：____________________________________________________________________答案：月落星稀天欲明之际，一位思妇彻夜不眠，孤独难耐。有人认为这首诗最后一句“含蓄隽永，耐人寻味”，试作简要分析。(5分)答：___________________________________________