《房屋建筑学》教学改革探讨.pdfVIP

可操作性强。便于激发学生的学习热情。另外制作一套用于学生自学的课件，内容详细，且注 意前后知识的贯通。 多媒体课件不仅只是用于课堂教学，更多的应该用在基于网络的教学中。我们在校园网上 构建一个虚拟的课堂来完成整个教学过程。教师在校园网上申请个人主页空间，创建一个个人 主页，把用于学生自学的多媒体课件放在上面供学生随时下载进行个体学习。对于学习过程中 遇到的疑难问题，学生可利用留言板进行提问。然后由教师针对不同的问题进行回答。学生通 过电子邮件提交作业。老师和学生也可以约定某一时间上网，然后通过聊天室或者网络视频会 议进行实时交流，进一步增强了教学双方的联系与沟通。 1．2直观教学 多媒体计算机辅助教学手段，尽管可以使建筑构造原理通过图片及录像等展现给学生，但 那只是画面，与实物之间有一定的差距。学生学习构造最理想的办法是理论结合实践，到施工 现场去看、去动手操作，然而，建筑工地并不是随时都有，而且很难与教学进度相吻合，再加 上学校位置的交通不便，为此创建了建筑构造展室。在展室中，将建筑构造原样施工下来，即 “模型实物化”。使学生足不出户，便可身临其境、清晰的了解每个节点的细部构造及做法。 将非常抽象的构造层次、做法按施工工序分层展示，强化对构造做法的理解。在教学过程中， 组织学生参观构造展室，对照实物加以讲解，使一些平时难以理解或模糊不清的构造变得清晰 易懂。对一些节点：如吊项还可以让学生亲自动手组装，这样可使学生更具体、更全面地掌握 所学理论知识(如图所示)。 2．根据实际情况调整教学内容 2．1调整教学内容。适应建筑业发展 现行教材中有些内容已陈旧或淘汰，与实际情况相去甚远，如墙体部分：书中主要讲解普 通粘土砖墙的构造原理，而在我国目前许多地区已经限制或禁止使用普通粘土砖，所以将其讲 授内容转移到其替代产品——砌块建筑的讲解上。 另外新材料、新技术、新构造在建筑设计中的不断推陈出新和广泛应用，而现行教科书因 教材编写的原因落后于新技术、新构造的实际使用，因此，在教学过程中，需要不断地吸收和 掌握新的知识，结合当前的应用情况和将来的发展趋势，更新和充实教材内容，拓宽学生的知 识面。使之能适应将来实际工作的需要。如幕墙部分：书中主要讲解明框、隐框玻璃幕墙的构 造，而时下，“泛应用却是点式玻璃幕墙和金属幕墙，在讲授幕墙时，增加点式玻璃幕墙和金属 幕墒等新内容。 328 另外根据现行规范的变化，对各部分的内容体系进行及时调整。 2．2结合实例教学 《房屋建筑学》是--I-J实践性很强的课程，在教学过程中应该理论教学与实践教学并重， 培养学生实践能力和创新能力，强调知识的融会与运用及动手能力。设计部分教学以适应新的 建筑形式发展为依据，选择能够充分反映现代建筑形式的案例进行讲解和分析。按照教学进度 在不同阶段布置课程设计任务书，从设计的初步认知——_技术环节的学习——知识的综合运 用，逐步培养学生的设计领悟和表达能力，强化分析、归纳和解决问题的能力。在构造部分． 《房屋建筑学》原有课的教学体系通常是以一种类型的建造工艺为依据，来讲述建筑构造的基 本原理的。学生可以学到许多单一的构造做法，也能看到许多相关的构造原理，但有些内容还 不能满足日常工作的需求，因为在对对象描述的过程中，缺少整体性的描绘，特别是不讨论各 部分的相互关联及影响。为此在讲授时采用了三种办法来提高学生的能力，一、以标准图集作 为实例。例如：教材中板材隔墙安装一般是在地面上用一对对口木楔在板底将板楔紧，墙板之 间用水玻璃砂浆或107胶砂浆粘结。而在实际工程中却是在此基础上考虑抗震要求，增加抗震 卡。二、因学生来自不同的地区，所以《房屋建筑学》课程教学中，可在讲述基本原理的情况 下，对各地做法的差异加以讨论。三、我们选择经典案例和优秀作品点评，激发学生的创新思 维和学习积极性，学习效果好，收效大。 3．结语 通过对《房屋建筑学》课程的教学内容、教学方法及教学手段的改革与建设，推进多媒 体等新时代教学手段的普及，总结出全面而完整的教学方法，培养高质量．全面提高了本课程 的教学质量。 329 《房屋建筑学》教学改革探讨 作者： 郑红 作者单位： 山东建筑大学 引用本文格式：郑红 《房屋建筑学》教学改革探讨[会议论文] 2006