《财务信息化》教学内容和教学方式探讨.pdfVIP

中国会专-I-掌会第四届全国会计信息化年会·沧文集 使用计算机应用软件中比较普遍、常用的几种软件，要求学生掌握如何将理论中的财务管理模型用 计算机来建立完善，并了解如何进一步对结果进行分析评价。 二、财务信息化教学内容 依照教学目标的要求，在财务信息化课程的理论教学中，主要包括了两个方面的内容： 算机处理。这个方面是本课程的重点，约占50％的课时。通过这些软件的使用，教学生学习在计算 机中进行财务分析模型设计、投资决策模型设计、筹资决策模型设计、营运资金管理模型设计、利 润管理模型设计、财务预算模型设计等的基本方法。 (--)结合企业信息化的建设经验，研究和探讨财务信息化的实施方法，包括财务业务一体化、 全面预算、资金动态管理、决策支持笋。成功的信息化建设必须采用正确的实施方法，学生除了掌 握基本的理论知识外，了解信息化建设的方法也显得非常必要。由于这个方面对教师的实践经验要 求相当高，所以采用讲座的方式，约占10％的课时。可以邀请一些在企业信息化建设、会计电算化 建设、财务信息化建设等方面有经验的专家和学者进行讲座，增加学生学习的兴趣和拓宽学生的视 野。 三、财务信息化实践环节 在财务信息化的实践环节，应该注意以下两点： (一)本课程对实践的要求比较高，所以需要进行大量的实验，约占总课时的40％甚至更高。 实验课程的主要内容是利用各种模拟的数据：财务会计报告、销售数据、库存数据、资金数据以及 一些互联网资源等，让学生掌握如何收集各种财务数据、在软件中如何建立财务管理模型、计算结 果、分析数据、选择方案等。具体包括：建立财务分析模型、固定资产更新决策和投资风险分析、 流动资产管理模型、租赁筹资与借款筹资方案分析、利润管理模型等实验。 (二)同时本课程的实验资料与《财务会计》、《财务管理》两门课程的实践资料应该紧密结合， 与这两门课程的实践环节保持一致。利用学生在这两门课程中手工作过的一些资料，将之在本课程 实验中用信息化方式实现，从而体会到财务信息化与手工的区别与优势，有利于学生加深认识。 四、财务信息化教学方式 现阶段的教学方式一般有三种：“黑板+粉笔”的传统教学方式、利用计算机制作教学内容课件 进行计算机辅助教学方式(CAI)、利用多媒体与网络等信息技术进行多媒体网络教学方式。由于本 课程的特殊性，所以主要依靠后两种教学方式来开展。 (一)目前大部分高校均建立了多媒体教室，而信息化类的课程一般都安排在多媒体教室中进 行。因此，充分的利用好多媒体教室，将极大的提高本课程的教学效果。将教学内容制作成PPT， 通过计算机、投影机、影碟机、音箱等先进视听设备进行展示或示范教学。同时也要下载、购买、 开发一定的多媒体课件，丰富课堂教学内容，提高教学效果。而且还应鼓励学生也参与课件的开发， 开辟学生的第二课堂。 (二)各大高校的校园网建设，使教学的范围得到了扩展。应该利用校园网建立网上作业系统， 实现课程平时作业的网络化和计算机化。学生能够上网自己抽题，在计算机上完成作业，并由作业 系统实时的进行成绩评定。学生的作业由数据库长期保存，有利于教师和学生随时查询，教师还可 以方便的进行汇总和分析。 参考文献： 【l】陈旭‘会计专业中信息技术类课程设置探讨全国信息技术会计中应用研讨会2003．11 【2】毛华扬‘中国会计电算化的发展阶段》中国会计电算化2003．4 【3】甘袁雯‘构建集成财务管理信息系统框架的构想》财会通讯2003．12 【4】孔庆林‘大学本科会计教育目标刍探》财会月刊2002．12 第13页 《财务信息化》教学内容和教学方式探讨 作者： 杨晓， 汤寿珩 作者单位： 重庆工学院会计学院 引用本文格式：杨晓.汤寿珩 《财务信息化》教学内容和教学方式探讨[会议论文] 2005