试论高校新设“马克思主义基本原理概论”课教学的基本诉求.pdfVIP

维普资讯 2008年第 7期 广西社会科学 No．7．2008 (总第 157期) GUANGXISHEHUIKEXUE (Cumulatively，NO．157) 试论高校新设 “马克思主义基本原理概论”课教学的基本诉求 胡万钟 (浙江中医药大学管理学院，浙江 杭州 310053) [摘要】 高校新设的 “马克思主义基本原理概论”课在当前的教学环境 中正面临着一些挑战与问题，为 此，应正确认识其理论体系与教材体系有关 “三个组成部分”划分的矛盾、对立与统一，准确把握其教学知识 体系的基本特点，并积极探索其教学手段、方式与方法的创新与改革，增强教学的实效性。 [关键词] 教学环境 教学体系 教学内容 教学方法 [中图分类号] G642．3 [文献标识码]A [文章编号] 1004—6917(2008)07—0199—05 义基本原理概论”课在内的高校政治理论课教学面 临一系列新课题、新问题。 目前，总体而言，包括新设 “马克思主义基本原 第二，高校政治理论课的中观教学环境存在不 理概论”课在内的高校政治理论课的教学与改革环 少薄弱环节。长期以来，我国高校政治理论课屈从 境越来越好，其教学课程越来越受到党和国家政府 于其他学科之下，学科定位模糊，加之对政治理论课 的高度重视，教学内容不断得到充实，教学的新载 重要性认识的不到位，从而使其发展受到了很大局 体、新途径不断拓展。但不可否认，高校政治理论课 限。包括 “马克思主义基本原理概论”课在内的政治 仍面临诸多的挑战与问题。 理论课在人、财、物等方面的要求都无法得到满足， 第一，国际国内形势的深刻变化使高校政治理 并存在着被边缘化的趋向：“政治理论课教学岗位缺 论课教学面临严峻挑战。当今，国际新形势的具体 乏吸引力，发展 目标不明确，实际待遇偏低；包括学 特征是经济全球化、政治多极化、文化多元化和信息 校领导和教师在内的相当一部分人是从 政‘治任务 ’ 网络化 日趋发展。在我 国，一方面，经济、社会、文化 角度去理解，实质上认为高校政治理论课可有可无， 等各方面都在加快发展；另一方面，西方敌对势力西 可强可弱，缺乏对其价值的深层次解读。”…1这些新 化、分化、遏制我国的图谋丝毫没有放松，大量西方 变化对高校政治理论课教学提出了比以往更为严峻 文化思潮和价值观念的冲击 ，某些腐朽的生活方式 的挑战。 对当代高校大学生的影响不可低估。 第三，高校政治理论课的微观教学环境也存在 另外，我国城乡、区域、经济社会发展不平衡 ，社 诸多问题。一是教师数量不足、素质不高、后继乏人 会各阶层贫富差距进一步拉大，一些领域道德失范， 等。部分教师对 自身所从事工作的价值缺乏充分认 一 些地方封建迷信思想流毒严重 ，等等。这些社会 识。专职教师的学缘背景参差不齐，后续培训脱节 现象成为直接影响当代高校大学生思想的关键因素 或缺失，使其学术视野趋于落后、狭窄。兼职教师分 和焦点问题 。 属于不同部门，首要保证的是本职工作的完成，有时 国际国内形势的深刻变化，使得包括 “马克思主 难免会与兼职工作相冲突而难以保证教学质量。二 [收稿 日期]2008—01—28 [作者简介]胡万钟(1964一)，男，浙江金华人 ，浙江中医药大学管理学院副教授。 199 维普资讯 胡万钟 ／试论高校新设 “马克思主义