视障人士积极人格特征之个案研究报告.pdfVIP

维普资讯 《中国特殊教育)2008年第7期 (总第97期) ChineseJournalofSpecialEducation(Monthly) N0．7。2008(SerialNo．97l 视障人士积极人格特征之个案研究报告* 林 云强 (华东师范大学特殊教育学系，上海 ，200062) 顾凌筱 (上海市盲童学校，上海，200336) 马珍珍 (上海市教育科学研究院普通教育研究所，上海，200032) 摘要 采用质的研究方法探讨一视障人士的积极人格特征，对研究对象的自我评价、 如何看待 “盲”、求学经历、职业认 同等方面进行 了解。在对 “盲”、积极人格 、环境支持 三者系统分析的基础上 ，研究者发现 ：客观理智 的 自我评价 、平和的生活态度、周围环 境的支持这三个方面在视障学生积极人格发展过程 中发挥着重要的作用。 关键词 视障人士 积极人格 个案研究 分类号 G761 甄吴在家排行第一，还有一妹妹，其妹妹视力等完 1 问题的提 出 全正常 。 2006年 9月 ，上海市教育科学研究 院普教所通 在与甄昊建立研究合作关系之后 ，研究者进行 过 自编的 《特殊学生积极人格词汇问卷》对上海市 了初步分工 ：一个利用和甄昊在 同一学校任教 的优 10所特殊教育学校 的教师关于学生积极人格发展 势 ，先对接触过甄昊的师生进行访谈 ，最初 的反馈 的符合性和重要性进行了调查，通过客观的数据分 有 ：甄吴是一个乐观开 朗的人 ，是一个乐于助人 的 析 ，提取出对特殊学校学生的发展具有重大意义 的 人 ，是一个聪 明勤奋的学生 ，是一个容易相处 的老 积极人格 品质 。但这些提取 出来 的积极人格品质 师……研究者二主要通过与甄吴 QQ聊天 、新 闻媒 又是如何形成的呢?这进一步激起研究者的好奇。 体的报道来收集资料。当年 ，上海盲校有三名学生 在基层特殊教育学校所提供的案例 中，选择有 参加高考 ，引起海 内外各大媒体的广泛关注 ，甄昊 针对性的个案进行深入研究 ，探寻其积极人格 的特 即为当年第一批参加大学入学考试 的盲人学生之 点 ，总结其积极人格形成的规律 ，为特殊学生 的人 一 ， 并且被录取为本科生 ，这在中国高等教育史及 格辅导提供参考性的建议 ，即为本个案研究的出发 特殊教育史上具有里程碑式的意义。 点 。 3 研究工具及过程 2 研究对象 3．1 研 究工具 甄吴 (化名)，1983年 出生 ，由于先天性青光 眼 3．1．1 一份全封闭式的个案基本情况调查表 ，涉及 导致双 目失明，属于一级盲。从学前起就就读于本 个案资料 、家庭状况 、健康状况 、教育状况 、其他情 市某盲童学校，2002年以高分考取本市某师范大学 况等五个方面。 外国语学院，主攻英语语言文学专业 ，2006年本科 3．1．2 两套半封闭式 的访谈提纲 ，广泛涉及 自我评 毕业返母校任教 ，现担任计算机课程助教工作 。 价、学习、生活 、工作等情况。 甄昊出生于上海一普通家庭 ，父亲为个体户商 3．1．3 录音笔 (经个案允许访谈全程录音 ，辅助现 人 ，本科学历 ；母亲为会计 ，中专学历。家庭经济状 场记录，为防止设备故障，用两个录音笔 )。 况 良好 ，收入属于中上水平 。家有爷爷奶奶 、父母 ， * 本文为上海市青年教师教育教学