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小学科学探究活动的研究 张洁云 (南京市扬子第三小学 江苏 ·南京 210048) 中图分类号：G623 文献标识码 ：A 文章编号：1672—7894(2011)06—070—02 摘 要 探究既是小学科学学习要达到的 目标 ．又是小学 行有效控制，对观测变量进行有效的观测。 生科学学习的主要方式 科学学 习的 目的是培养学生的科 如教孩子做生态瓶。田螺 、小鱼、小虾，对于城市的孩子 学素养 ，由于科学素养的 目标是 由多因素组成的．因此本文 来说，很难获得，我们可以用水蜗牛来替代。一般一个20升 就 目前小学科学探究 的现状 ．主要从小学科学常用 的探 究 的瓶子中放一两只水蜗牛就可以了。水蜗牛的繁殖速度也 活动及教学 中应注意的问题进行研 究，、 很快，不久你就会发现瓶壁上或水面上有胶质状 的卯，两周 关键词 小学科学 探究活动 内学生就会观察到卯开始孵化成小蜗牛。水蜗牛主要以绿 PrimarySchoolsResearchActivitiesofScientificExploration 藻为食，绿藻就是生长在瓶壁上的那层绿色的薄膜状物质。 ／／ZhangJieyun 注意，生态瓶受到阳光的照射量和绿藻的生长速度有着直 Abstract Explore both theprimary schoolssciencelearning 接的关系。在一个平衡的生态瓶中，每天绿藻增加的量应该 targetstobeachieved，butalsotheprimarywaystudentslearn 与水蜗牛能吃掉的差不多。有了这个生态瓶后，同学们就可 science．Thepurposeofscienceisto trainstudentstolearn 以根据它们的观察记录进行讨论 ，对所观察到的变化原因 scientificliteracy，scientificliteracyasthegoalisformedbya 进行猜测，或预测一下这个水生生态系统可能会发生哪些 numberoffactors，thispapertoexplorethecurrentstatusof 变化。 primaryschoolscience，mainlyfrom theprimaryschoolscience 1．3游戏 inquiry activitiesand teaching commonly used in research 游戏是借特殊模型进行的一种探究活动，以游戏的方 shouldpayattentiontotheproblem ． 式加深体验，提高认识。如传话游戏(利用纸杯做的电话模型 Key wordsprimaryschoolscience；inquiryactivities 进行传话)。 Author’S addressTheNO．3Primary Schoolin Nanjing， 游戏过程 ： 210048，Nanjing，Jiangsu，China ①交代规则。 先由教师把传话 内容悄悄地 口传给每一行的第一个学 在当今国际科学教育改革的热潮 巾，探究是出现频率 生，然后按座位顺序以最快速度往下传。最后一个学生接到 最高的几个关键词之一。按照 《牛津英语词典》f{的定义，探 话后 ，立即上台汇报，又快又准为优胜。 究是 “求索知识或信息特别是求真的活动；是搜寻、研究、凋 ②游戏竞赛。 查、检验的活动；是提问和质疑的活动。 教师将三项传话内容分三次往下传。每一次游戏完后， 科学探究不仅涉及提出问题、猜想结果 、制汀计划 、观 分小组总结本组传话的情况，从听、记、说三个方面找成功 察、实验、制作、搜集证据 、进行解释、表达与交流等活动，还 与失败的原因，以利于下次改进