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论大学生体育锻炼兴趣的培养 申景桃 (湖南安全技术职业学院 湖南 ·长沙 中图分类号：G807．4 文献标识码：A 文章编号：1672—7894(2011)06—128—02 摘 要 体育锻炼兴趣 的培养是引导学生正确认识体育锻 在教学中能够调动学生的这种需求，激发学生的主观能动 炼的意义．提高参与体育锻炼的主观能动性 ．是实现终身体 性 ，是影响锻炼兴趣的重要因素，也是最直接 、效果最好的 育观念 的重要途径。因此，本文对影响体育锻 炼兴趣的 因素 因素。 进行分析．并对如何培养大学生体育锻炼兴趣 的途径提 出 1_2体育教师的专业素养 了方法和建议 体育教师的专业素养，是指教师在教学中的 “教学基本 关键词 大学生 体育锻炼 兴趣 功”，主要包括教态 、口头表达能力、观察能力 、模仿能力、示 Concerning the University Student Spor~ Exercise 范能力等。体育教师好的言谈举止、动作技术水平是展现在 InterestRaise ／／ShenJingtao 学生面前的第一感官效果 ，在学生心中会产生一个羡慕和 Abstract Raising physicalexercise interestisto guide the 积极向往的心理需求 ，这种心理活动会直接影响教学效果 studenttohavecorrectunderstandingofphysicalexercise，to 和学生锻炼的积极性。 improvethe significance oftaking partin physicalexercise， 1．3课的类型特点和教材的选取 andisanimportantwaytorealizethelifelongphysicalconcept． 体育锻炼兴趣的培养与体育课的类型和教材的选取有 Therefore，thisarticle analyses the factors which affectthe 着密切的关系。在体育教学中，存在必修和选修或选项体育 physicalexerciseinterestandputsforwardsomemethodsand 课等类型。在不同类型的体育课程教学比较中，受学生欢迎 suggestionstocultivatestudentsinterestesinspotsexercise． 的程度明显不同，学生偏向“三 自主”的选修课程，可以自由 Keywordscollegestudents；physicalexercise；interest 选择 自己喜爱的项 目、老师和上课时间，学生获得了学习的 Author’SaddressHunanVocationalInstituteofSafetyTech— 主动权，有利于学生兴趣的培养。当然，教材的选取也是影 nology，410151，Changsha，Hunan，China 响兴趣的关键因素，在选修的课程里，如果没有学生所喜欢 的教材 ，那么只会是 “被选修”，很难满足学生的兴趣，甚至 健康是个人和社会发展的基本条件，也是一个民族、一 打击学生体育锻炼的兴趣。 个国家整体素质和社会文明的重要标志。参与体育锻炼是促 1．4学生的情感体验 进健康的重要途径，高校体育教育要提高学生的身体素质 ， 学生的亲身体验和 自我感觉的心理活动是参与体育锻 养成其 良好的体育锻炼习惯 ，关键就是培养学生的体育锻炼 炼的两个方面，如果在锻炼的过程中找到 “以苦为乐”、“乐 兴趣。兴趣是人类最好的启蒙老师。心理学认为，对活动的强 在其中”，那么兴趣 自然会提高。在体育课的教学中，教师和 烈需要和爱好是取得成就的重要因素。诚然，体育锻炼兴趣 学生的关系是否融洽，有无互动交流将会影响学生的情感 不是一时 “心血来潮”的情感冲动，而是比较稳定的、积极的