论班级文化建设的基本策略.pdfVIP

2o11#-$17期考试 周刊 论 班 级 文 化 建 设 的 基 本 策 略 邬庆周 广东省梅州农业学校 ，广东 梅州 514011 班级文化建设不仅影响学生个体 的行为，而且影响班集 学生的品德与修养 ，激发他们的梦想与激情 ，才是教育的成就。 体的行为，更引导着班级发展的方 向。积极的班级文化能够形 建设班级精神文化 ，胡锦涛总书记提倡的 “八荣八耻”是鲜活的 成催人 向上的心理氛围，成为班级和学生发展 的驱动力。我认 内容 ，“八荣八耻”涵盖 了爱国主义 、集体主义 、社会主义思想 ． 为 ，班级文化建设则应把握如下几点策略。 体现 了中华民族传统美德和时代要求 ．是新时期社会主义道德 一 、 班级 目标建设策略 的系统总结 。在学校班级里，应特别注重诚信教育。可 以要求学 人是 因为有 了共同的奋斗 目标才走到一起 ，并组成一个 生结合班级实际，引导学生说老实话 、办老实事、做老实人 ．强 集体 的。一旦班级精神确立 ，并且深入人心 ，班 内每个成员就 化 “诚信光荣，不诚信可耻 ”的道德观念 ，引起学生对人格 问题 会 向目标看齐 ，朝 目标前进 ，这个团体就有高 昂的斗志 、饱满 的关注。同时还教育学生学会关心他人 ，关心班级 ，关心学校 ， 的精神和勇往直前的毅力 。因此，班级要有明确的可实现的奋 关心国家的强盛和民族的兴旺，关心人类的前途命运 。 斗 目标。班级 目标可根据班级实际情况 ，由师生共 同制订近期 3．言传身教 ．以宽阔的胸怀 ．做真诚的教育。 目标 、学期 目标 、学年 目标乃至三年 目标等 。班级 目标建设在 在班级精神文化的建设 中，我们应该感受到情感文化是 实践中要力求创新，在创新中要追求卓越 ．积极构建 “内涵丰 良好班级文化的基础 ，教育工作者要将学生 的情感发展作为班 富、特性鲜明、文化厚重”的班级文化体系、把营造热爱学习的 级文化建设的重要 目标之一，使班级成为培养学生情感文化的 风气放在班级文化建设的首位，打造班级精神 。 场所 ，让学生在学校 、班级里就开始积累做人的道理。如师生关 二、精神文化建设策略 系这对矛盾一直处于重要位置 ．教师要 以宽阔的胸怀 ，真正把 教育者应 以学生为主体 ，坚持学生 自主教育的原则，以文 学生提到具有独立人格的生命的个体角度去包容、接纳。学生 化活动为纽带和载体，通过学生喜爱的活动来构建精神文化， 可 以自私，也可 以自我。我们有义务去影响他们，教育他们，但 从而促进班级文化的形成 。活动的意义主要在于它能巧妙、自 是无权命令他们按你 的模式去学习、去生活。在工作 中当师生 然地渗透班级文化。 矛盾激化时，教师应清醒地认识到 ：师与生的很多想法不是对 1．培养班级的凝 聚力和集体荣誉感 。 等 的，在学校里学生出现错误是很正常的。但是教师去顶 、去 1 开展丰 富多彩的活动是班级凝聚力形成的主要形式 。 争 、去压 ，这就不正常了。教师的天职是 引导和施教 ．以宽阔的 在营建班级精神文化的活动中，教育者必须注重发挥学生的 胸怀 、和谐 的包容 ，去做真诚 的教育，用爱去教会学生爱 ，用宽 主体作用，让班级学生 自主设计班级活动，创建特色，营造文 容去教会学生宽容 。学生就会感受到师爱的温暖、班集体 的温 化氛围．通过名人名言的摘录 、班级环境 的布置 、黑板报 的设 暖，这样班级的精神面貌叉可以提升到一个新的境界 。 计 、班级辩论赛 、文化小 品、诗歌 、民乐 、艺术等参与创作 ，以激 三 、物质文化建设策 略 发学生 自我教育 的内驱力 ．完善学生人格 ．在耳濡 目染 、潜移 班级物质文化建设是班级精神文化的体现 。是师生之间、 默化 中营造积极的班级精神文化。 生生之间沟通交流 的平台，是班级舆论导 向的载体。优美 的教 2 建立新型班级管理体制 ，培养团结 、积极 、奋发 、向上 室环境能给学生增添生活与学 习的乐趣 。消除学 习后 的疲劳 ， 的班级干部 队伍 ．增强班级凝聚力 。在班级管理中，要知人善 陶治学生的情操 ，同时还可以增强班级的向心力、凝聚力 。因 任 ．激发每个同学 的学 习和工作热情。在班级干部的任用上 ， 此班级物质文化建设首先要抓好教室的环境布置 。例如 ：在教 可通过各种角色设置 ，让学生都有 自己满意的角色 ，尽量使每 室左右墙壁的空 白处悬挂名言条幅．如 “书山有路勤为径、学 个学生在集体 中都有一定的职务。可根据个人 自愿，同学推 海无涯苦作舟”、“学习如逆水行舟 ，不进则退”等，渲染营造学 选 ，老师把关的原则 ，把工作能力强 、威信高 的学生选为班干 习的氛 围 在教室前方墙壁 的空 白处可张贴班风 、班级 “宪 部，为 同学服务。对班干部应严