语文教学中和谐课堂的营造.pdfVIP

学教育 语文教学中和谐课堂的营造 圃 乘世堂 内容摘要：新课程改革的发展，迫切需要构建新型课堂，特别是在树立科学发展观、构建和谐社会的当今时 代，作为人文性和工具性相统一的语文教学工作，更应在构建和谐课堂，促进学生知识能力情感的和谐发展方 面做出积极的努力。 关键词 ：民主和谐 自主合作探究 综合学习 新课程改革 的发展 ，迫切需 平等对话 的过程 中进行 ，以达到 着教师要 由传统教学中的领导 要构建新型课堂，特别是在树立 师生情感的和谐共振。经研究证 者 ，包办者转 向课堂教学的主导 科学发展观 、构建和谐社会的当 明：信息交流的有效度与师生双 者 ，教学关系的协调者和学生潜 今时代，作为人文性和工具性相 方态度成正比。在 良好的气氛情 能的开发者、发展的促进者 ，学生 统一的语文教学工作，更应在构 绪和心境下 ，学生学习的积极性 必须处于学习的主体地位。如我 建和谐课堂，促进学生知识能力 就高，感受性就灵敏，思维就活 在执教七年级教材 《智子疑邻》一 情感的和谐发展方面做出积极的 跃 ，从而对知识的认知就快。可 课时，课堂上出现了没有预想到 努力 。我们可从 以下几方面予 以 见，发扬教学 民主 ，建立新型师生 的精彩场面。当我讲到 “暮而果大 尝试 ； 关系，是提高教学质量 、突出学生 亡其财，其家甚智其子，而疑邻人 ． 积极营造 民主和谐 的课堂 主体地位的前提。这就要求教师 之父 ”一段时 ，我适时提 问：“富人 气氛是构建和谐课堂的前提。教 首先要形成尊重关爱每一个学生 疑‘’邻人之父的 疑‘’点何以见 师只有创设营造I叶j一种民主和谐 的良好教风，在课堂教学中真正 得?”学生纷纷讨论寻求 “疑”点 的课堂气氛，才能切实地把语文 尊重学生的人格 、思想情感和意 时，我发现出现了两种分歧意见， 教学活动真正变成富有成效的学 志等。创设和谐融洽的课堂气氛， 有一部分说 “邻 人之父 肯定没 习活动 ，变厌学，畏学，苦学为好 带给学生轻松舒畅的学习情绪 ， 偷”，而另一部分说 “邻人之父肯 学，爱学，乐学。教师可精心设计 给学生～个 自主活跃的空间，使 定偷了”。我于是抓住这个契机， 教案导学案，创设 良好的课堂情 学生在愉快 中学习和享受学习的 因势利导 ，将学生分成两组 ，相互 境，以亲切和蔼的教态 ，引人人胜 快乐。 展开辩论 ，仁者见仁 ，智者见智。 的导语 ，优美精练的板书，丰富多 二．充分发挥 “以学生为主体， 学生从家庭贫富、邻里关系、法律 彩的课件 ，渊博丰富的知识，抑扬 以教师为主导”的协调作用是构 道德 、老者的人品修养等诸多方 顿挫的语言和独到肯綮的点拨等 建和谐课堂的保证。 面展开了针锋相对的辩论。辩论 教学艺术，像磁场一样深深地吸 新课程标准强调教学过程是 后我让学生分别 以 “谈智子 的 引学生。与此同时，教师要 由传统 师生交往、积极互动、共同发展的 智‘”’和 “邻人之父 的 疑‘点 ’何 的知识传授者转变为学生学习的 过程。师生之间应做到 “相互交 在”为题写小作文，使学生从中懂 组织者、引导者和参与者 ，建立人 流 、相互沟通 、相互启发、相互补 得了主观感情会影响一个人对客 本 、平等 、和谐的师生关系，让学 充 。”在这个教学过程 中，教师和 观事物的正确判断、如何正确处 生在尊重 、信任、和