重在打开学生的心灵之窗.pdfVIP

1：3算训l练时，教师采用抢答式、开火车方式进行。优秀学 生张 口就答 ，后进生一开I：3，就被老师说 “换下一个”，后 面的同学紧跟而上……这种抢答式的13：算常常成为少 数优秀生表现的舞台。后进生反应慢，来不及思考，少数 优生抢答 ，大部分学生 附和 ，表面上 ，课堂气氛热热 闹 闹，实际却把大多数学生放在 “听众席 ”上。这种训练也 就成了少数学生 “灌”多数学生的训练。而学生 “说了算” 就不会出现这样的J隋况，如在教学 2“．4+2．4+24+2．5=?”时， 教师在学生很快算出答案后，追问学生是怎样想的，有不 同的方法吗?同一道题，多个学生在 “说”自己的想法，结 果出现了多种方法：①逐个相加，②看成 3个 2．4加上 2．5，即原式一2．4X 3+2．5，③看成 4个 2．4加上 0．1， 即原式=2．4X 4+O．1 ，④看成 4个 2．5减去 3个 0．1，即原式一 2．5X 4—0．3。最后 ，教师还不忘提醒学 在数学教学中，让学生 “说了算”，即让学生先 “说”后 生选择 自己喜欢的方法口算 出结果。这样 ，教师让学生先 “计算”很有好处。让学生 “说了算”，能真正了解教师的教 “说 ”后 “算 ”，可 以使学生理解得更透彻，掌握得更全面 ， 学效果。通过让学生 “说”，教师不仅可以了解学生对所学 从而知其然而又知其所以然。 知识掌握的情况：哪些已经掌握了，哪些还未掌握，哪些 教学实践证明，在教学中，教师经常让学生 “说 了 JI研敦fI 掌握得好，哪些掌握得还不够好。同时，还可以根据学生 算 ”，不仅有利于学生理解掌握数学知识 ，还可以活跃课 反馈的信息了解教师教得怎么样，明确教学的得与失。让 堂气氛，培养学生爱动脑、爱表达的良好习惯，更有利于 01a0Varl 甓霹I——■| 学生 “说了算 ”，能真正帮助学生明算理、知算法 ，有效地 促进学生思维的发展 ，对提高学生的综合素质起到重要 教 海 防止少数学生 “灌”多数学生的不 良课堂现象。例如，在 的作用。(作者单位 ：江西省吉安市吉州区保育院) 泛舟 在学生 中开展心理健康教育，是学生健康成长的迫 重在打开 切需要。心理健康教育要立足于教育，重在指导。在 日常 教学中，对少数有心理障碍的学生需要从 “心”开始，走进 学生心里 ，为学生打开心灵之窗。能否走进学生心里 ，关 键取决于教师是否真正 “以学生为本 ”，关爱、倾听、尊重、 理解是最起码的条件 ，只有这样 ，教师才能得到学生的敬 重和亲近 ，“亲其师信其道”的效果才能显现出来。 有一年 ，我到五年级一个班任教 ，班上有一学生 由叔 叔监管，到城里上学不久，名字就响遍了全校……他几乎