巧用非谓语,提高作文分.pdfVIP

新锐讲坛 201l3·寸 雪·电教 。 巧用 书面表达注重应用较多的语法结构和词汇 ，如果文章 中 willgotoabetterumvers~ty· 出现过多的简单句会让人觉得单调乏味．句子间的关系显得 5．LiDongsparesnoefforttostudy80thathecaIlcatchup 松散：而文章中过多地出现复合句又显得累赘，读起来令人 withhisclassmates．HeneverplayscomputergamesSOthathe 费劲。所以恰当地运用非谓语动词对简单句和复合句进行转 Calllearnbetter． 换，不仅句型多样 ，句子活泼 ，而且读起来结构紧凑 ，言简 5个句子冗长 、累赘 ，难读且单调 ，恰 当运用非谓语就 意明。为此 ，我对学生进行 了如下操练 ： 能使句子言简意明 ，表达多样，效果好多了。 一 、 句子操练 二、篇章操练 在这个环节中，我的设计理念是由易到难。具体步骤如 有了单旬和复合句的成功操练，就为篇章写作做好了铺 下 ： 垫 。为 了达到在篇章 中巧用非谓语 的 目的，在这个环节 中， r一) 运用非谓语动词转换简单句 我设计 了两步 。 首先给学生设计两组单句操练，训练一要求运用非谓语 (一)分小组合作 ，取长补短 ，共 同提 高 把多个简单句合并成一个句子。通过练习，让学生明白了什 给 出文章后 ，把学生按高 、中、低水平分成5人小组 ， 么时候用非谓语合适，运用非谓语动词转换简单句能够使句 给学生l0分钟的时间，先 自己思考并完成文章，然后进行小 子简洁 、精炼 。同时 ，时刻提醒非谓语在句中作什么成分 ， 组讨论。这样 ，高水平学生能够在群体 中得到认可 ，充分发 用什么形式。学生做完训练一后 ，提升难度 ，设计 出一组翻 挥 自己的才能．中等水平学生通过引导能够拔高 自己的能 译句子题。这次的 目的是强化学生运用非谓语的意识 ，并进 力 ，而低水平学生照猫 画虎也能有所收获。之后让每一组都 一 步巩固非谓语在句 中作什么成分 ，用什么形式。在此环节 出一个作品，通过视频展 台展示一下 ，我给学生评判修改， 中，我放手并鼓励学生独立完成 ，增强学生的自信。但是如 同时也解决了一些学生不能达成一致的问题。最后我给出一 果学生遇到困难时，适当提示。 篇地道的用非谓语表达的参考文，让学生能够有所借鉴。 (二 运用非谓语动词转换复合句 (二)独立操作，向着更高的写作水平努力 在此基础上 ，我又继续提升难度 ，让学生运用非谓语动 给出文章之后 ，我给学生5分钟 的时 间，让他们独立构 词转换复合句。这种复合句的特点是重复同一种从句。再好 思，独立完成短文。然后按高 、中、低水平找三名同学的作 吃的肉也有吃腻的时候 ，这时我们就可以用非谓语替代一个 品展示给大家，并请同学们给打分 ，然后我打分。这样做的 从句，让人有一种新鲜感。在这个环节中，我设计了下面5 好处就是让学生心中有不同层次的对 比，自然会希望 自己做 种情况。 得更好 ．也有利于学生更好地了解评分的尺度。最后我还是 1．Therewasa large factory．which produced fertilizer． 给出一篇地道的用非谓语表达的参考文。 Everydayitgaveoutalotofpoisonousgas，which pollutedthe 总之 ，通过操练，让学生弄清了什么时候用非谓语 ，用 environment．