师生互动提高初中数学的教学质量.pdfVIP

兰垡 垒Q 丕 ；．j ————■■■一 学生不想听，谈何兴趣的培养。 关键词：民主平等 正 性。教学 中教师还要承认学 数《学新课程标准》要求优化教学方 确评价 成功激励 生数学学习的个体差异 ，积 法，就是教学方法科学化，比如根据不同 如果教师不想方设法使 极地鼓励和肯定每个学生的 数学内容可以采用不同的教学方法，比 学生进入情绪高昂和智力振 每一次进步。例如有的学生 如：探究式教学、启发式教学、自学辅导 奋的内心状态，就急于传授知 用课余时间完成了书上带★ 式教学、小组合作式教学等方法，每一种 识，那么，这种知识只能使人 的习题或思考题 ，就及时在 方法都有其 自身的特点和适应范围，教 产生冷漠的态度，而不动感情 课堂上表扬鼓励 ，称赞他们 学方法是针对每一堂课而言的具有特殊 的脑力劳动就会带来疲倦。课 爱学习，能 自觉学习 学习较 性的教学策略，应根据教学内容、教学对 堂教学是师生的双边活动，数 差的学生 ，往往对学习没有 象、教学环境等因素，通过对某些基本模 学教学过程不但是知识传授 信心 ，没有动力，教师不要过 式的合理挑选，恰当组合而构成。 的过程，也是师生情感交流的 多的指责他们不努力、不认 教师在教学中要精讲细练，不要冗 过程。课堂教学可 以从以下三 真学，对他们既要晓之以理 ， 长 ，长则生厌，要变讲为提 问，使学生在 方面发掘情感的积极因素，促 更要注意发现他们的微小进 课堂上是参与者而不是旁听者，要让学 使学生产生对数学知识和数 步 ，予以鼓励。如告诉他们 ： 生在学中用、在用中学。只有这样，学生 学活动本身的追求。 “你并不笨，只要你能不断努 一 、 建立民主平等的-隋感 力，一定会学得很 出色 。”只 才能对数学课堂产生兴趣 ，同时在课堂 氛围 有进行正确、科学的评价 ，才 提问时要顾及中等生和差生，尤其是讨 厌数学的差生，经常提 问一些简单的问 良好的师生关系与和谐 能使 学生从评价 中受到鼓 愉快的课堂教学气氛是学生 舞，得到力量 ，勇于前进。 题让他们来 回答 ，从而使他们获得 成“就 敢于参与的先决条件。学生只有在不感到 三、成功是最好的激励 感”，这样每个学生都品尝到了成功的喜 压力的情况下，在喜爱所教老师的前提 学习成功得到的快乐的情绪体验是 悦和成就感，从而热情大增 ，一旦回答出 河南省永城市条河中学 李 莉 一 下，才会乐于学习。首先，教师要放下架 种巨大的力量，它能使学生产生学好 错 ，也不要埋怨训斥、责怪 ，要注意纠正