提高农村中学语文课堂教学效率的思考与实践.pdfVIP

课外阅读课．；教学 提高农村中学语文课堂教学效率的思考与实践 南昌燕 (永昌县六坝 中学，甘肃 永 昌 757204) [摘 要]语文课堂是语文教学的主阵地，其课堂教学效率的高低，直接决定 了语文教学的成败，关系着学生语丈能力的强 弱，也是语文课改的关键所在。提高衣村语文课堂教学效率，应该激发学生的兴趣，课堂上应该讲练结合，必须让学生喜欢阅 读，教会学生 自学，充分利用现代教育媒体。 关【键词]提高效率 兴趣 自学 现代教育媒体 语文课堂是语文教学的主阵地 ，其课堂教学效率的高低 ， 受各种教育的途径少、家长适时引导教育孩子的意识较差。凶 直接决定 r语文教学的成败 ，关系着学生语文能力的强弱，也 此，与城市学生相 比，口头表达和写作的能力较差。教师应该 是语文课改的关键所存 。 利用各种方法充分发挥学生的积极主动性 ，使得学生对阅渎产 在农村 ，学生受家庭 、地域 、文化氛同等特定凶素的制 生极大的兴趣 ，就能变 “要我 剧『读”为 “我要阅渎”。学生扩 约，其生活视野与城镇学，Ii存在着一定的差距，农村学生的语文 大_r阅读面，增加了阅读量 ，积蓄了足够的内存 ，还怕大 而 素质普遍 高。我校是一所典型的农村寄宿制学校，学生的学习 快速 的输 吗? 时问每天都安排得满满的，冉加 I各学科作业过多，学生学习语 四、提高农村语文课堂教学效率，教会学生自学 义的机会极少，要提高学生的语义能力，主要靠课堂教学。 · 些教师为了提高课堂效率 ，备课时更多的足 “我怎样 作为一名农村语文教师，时常感到农村语文教学难，特别 教” 卜下功夫，而常常忽视了学生 “怎样学”这一提高课堂效 是语义课堂教学效率小高的问题。在农村学校 ，课堂教学是主渠 率的最重要一环。学生是学习的主人，只有他们掌握了 “怎样 道，是学 掌握学习方法的主要途径。所以提高农村课堂教学效 学”，才有可能真正提高效率。个别老师有时白以为课 【得很 率成了、l，务之急，那么，女¨何提高农村语义课堂教学效率呢? 认真细致 ，知识讲授也十分透彻 ，可反映仵学生身上收获总是 一 、 提高农村语文课堂教学效率，应该激发学生的兴趣 不大，考起试来，成绩也难尽人意。究其原 ，是没有把课义 “兴趣是最好的老师” ，兴趣是学生学习的动力 ，是课 好好地 “例子”，使学 “举 ·反■”，缺乏对学，}i学习方 堂教学成功的关键。 此教师应多借助多媒体 ，借助作用于视 法的指导和 自学能力的培养。学生始终是学习行为 的被动者， 觉 、听觉、肤觉等感官的网J 音乐 、动作等手段，创造一个 而我们又必须都承认 一个事实：无论教师I)I：多少课文，总}Jl：不完 良好的教学环境 ，使学生思维活跃。其次，教师施展高超的语 所有的文章，所 以教师还应该着重教会学生怎样去学，也就是通 言魅力，也是激发学生兴趣的 段之 一。语文教学小身就是语 过教师点拔，让学生掌握开肩未知问题的钥匙。虽然要让学生养 言的教学，如果能让讲青的爵韵美、节奏美 、诗意美等充分地 成 良好的学习习惯并非一天两天就可完成，培养 惯的过程中或 渗透到语义课堂教学的每个环节，一定能使学生把上语义课当 多或少会影响教学进度、减少课堂容量 ，但也只有这样，才能长 成 一种 自觉的行动去欣赏、参与，从而收到理想的效果。 效地提高课堂效率，培养学生解决问题的能力。 二、提高农村语文课堂教学效率 ，课堂上应该讲练结合 五、提高农村语文课堂教学效率，充分利用现代教育媒体 当前 ，农村 中学语义教学 中最突 、最普遍 的现象就是 现代教育媒体，以其 “图文并茂，声像毕现，动感无限” 教学内容的空泛化和纯知识化。所谓空泛化，就是教师讲授一 的课堂优势，深受师生喜爱。它不仪能激发学生的学习兴趣， 篇课义，无论是滔滔小绝地分析，还是狂轰滥炸地提 问，教学 而且扩大了课堂容量 ，有效地提高了语义课堂教学效率。我存 的着重点都放在对课义内容的理解上。这些看起来好