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爱的 “惩罚也是一种艺术 浙江省慈溪市开发小学 张群英 爱是教 育成功之本 ，著名特级教师于漪说得更为动情 个 “傻子”，因为他的成绩在过去四年里从没高出过三十 明理 ：教育事业就是爱的事业 ，师爱超过亲子之爱。因为 分 ，作业完不成更是他的常事。于是我很注意观察他 ，发 它包蕴了崇高的使命感和责任感。可往往有很多老师，由 现他有时也会拿起课外书看看 ，并且我还开玩笑地 问过他， 于爱之深，责之切。因为爱得太深因而就会产生一种恨铁 你能告诉我你看懂了多少吗?从他话语 中，我能肯定他确 不成钢的想法，就会免不了惩罚的出现 ，其实惩罚也是一 实有看懂部分 内容 。于是对他 的 “惩罚”我有 了新招 ，除 种爱。当然这里的惩罚绝不等于体罚，更不是伤害，打击 了鼓励之外，找来家长 ，然后我们达成共识 ：只要他没有 自信心。这里的惩罚不是 目的，它更多是一种提醒，一种 完成作业 ，一次罚看一篇课外书 ，并要写下 自己所看懂的 尊重信任 ，也是一种美好深刻的爱 。只要掌握好罚 的艺术， 部分 内容 ，当然这些书需要家长提供 ，更要家长地监督 ， 罚之有据，罚之有方 ，罚之有度 ，罚之有情 ，使用一些充 也少不了我的 “检查”。久而久之他爱上了看书，对课外书 满麻辣味的爱的惩罚又有何妨? 越来越感兴趣，有时还把这种 “惩罚”当作是一种享受呢。 一 、 惩罚要 “源 自爱心” 如今他再不是学生常说的那个 “傻子”了，因为他用 自己 说起爱心，我真是惭愧 ，十多年的讲台站下来我 自认 的行动证明了自己，用 自己的成绩告诉了大家，他也行。 为 自己很爱学生。可是在我刚接手这个班时 ，我发现我过 在家长的留言条里我 曾读到了：张老师你爱学生胜过 去的爱全源于班主任那份责任感而已。去年下半年 由于我 爱 自己的孩子呀，张属在您的教育下简直判若两人，谢谢 刚送走了跟 了我六年的一批孩子 ，学校让我接手五 (2) 您张老师 !这条 留言也给了我启示 ，如今在我们孩子的作 班 。这个班是全年级大家公认为基础差 、学生笨 ，课堂气 业本上除了有我 的批语 ，还多了一条学生 的留言 ，多了一 氛死 。五 (4)班华老师还说： “张老师你挑战极限呀 ，这 项家长的签名与留言。 个班平时总会有很多的人不能按时交作业，课堂上更是让 三、惩罚要 “拐弯抹角” 人提不起劲头。”当初我带着这种 “眼镜”去看他们 ，确实 在苏霍姆林斯基成功的惩罚中，有罚学生 “画画”的， 如他们所说 ，刚接手的第一次家庭作业就有很多人没交 ， 有罚学生 “写作”的。与其说是一种惩罚倒不如说是一种 课堂真得除了我的声音 ，再也听不到其他孩子的声音 了。 特别的关爱 。这种充满人情味的惩罚 ，犹如暖暖的春风更 一 个星期 、两个星期下来 ，那 “爱之深 ，责之切”终于爆 容易被学生接受 ，更容易催人奋进。我们班有个名叫陈文 发 了……突然有一天，有个名叫田景涛的孩子没有来上课 ， 静 的女孩子特爱面子 。 经过 电话与家长沟通得知是因为不想上我的语文课而不来。 有一次 ，当她1f34,组的组长说老师她们组有个 同学没 这让我 自认为 自己是个经验很充分的老师不知所措 ，让我 交作业 ，我问是谁没交 ，只见她站起来低头支吾 ，我连忙 一 想到就 自责，更多的是问 自己还是个人民教师吗? 说 ：“文静 ，老师知道你昨天肯定花了很多的时间，并且写 十多年的讲台第一次不被学生信任 ，第一次让家长怀 得很精彩，只是早上太匆忙而忘了带来 ，对吧，很可惜老 疑……后来 自己不停地反思，不停地找原因，我深刻地认 师今天看不到，你明天一定会记得带来 的?”只见她用力地 识到 了教学生不光是传授文化知识 ，还要渗透思想教育。 点头 ，我示意她坐下。第二天我终于看到了我想要看到的 因为这是我第一次