物理多媒体教学探析.pdfVIP

课外阅读教育教学探讨 物理多媒体教学探析 尼玛央金 (西藏 日喀则地区职业技术学校 ，西藏 日喀则 857000) [摘 要】多媒体教学随着时代的脚步已日益主宰教学课堂。但若使教学内容 由黑板向课件大搬家、且把握不好教学节 奏，则会使教学成了为教而教。因此客观地看待多媒体教学的利弊，寻求二者结合的最佳模式，才能更好地推动物理教学的多 媒 体化进程 。 [关键词]物理 多媒体教学 辅助教学 弊端 应对策略 教学手段的现代化是当前实施素质教育、提高课堂教学效 既节约了大量的板书时间，又增加了每堂课的教学内容。 率的有效途径。利用多媒体技术辅助课堂教学在物理学领域 已 3．有利于对知识的认知。从心理学的观点来看 ，人类接受 逐渐地被广泛地应用，然而物理学是一门以实验现象为基础的 知识的主要来源是视觉 ，在物理教学中使用多媒体对学生有很 学科 ，大多数物理知识是通过物理现象的观察与实验总结 来 强的吸引力 ，其中的图像 、动画等更能激发学生的学习兴趣， 的。目前 ，物理教学普遍使用多媒体课件进行授课 ，教学过程 而且印象深刻 ，更利于记忆。 直观生动，信息量大，弥补了传统教学方式的不足。但是 ，若 二、物理多媒体教学的弊端 在教学过程中不能正确地处理好与传统教学模式之间的关系， 1．黑板向课件大搬家 也会适得其反。本文针对物理多媒体教学过程中存在的弊端 以 有些教师没有处理好传统教学与多媒体教学的关系，甚至 及应对策略作以粗浅探析。 为了减少板书内容，制作的课件基本就是板书内容的大搬家。 一 、 物理多媒体教学的优势 课堂教学犹如播放幻灯片，只是将课件 内容一页一页往下翻。 1．具有丰富的表现力 ，特别是在模拟物理现象方面是传统 尤其是一些老师把例题、练习题等内容也制作在课件中，几乎 教学方法无法比拟的，清晰的物理图像更便于师生交流。 达到了离开了多媒体就不会讲课的程度。 2．信息量大，以较少的学时完成较大的教学任务。与传统 2．由于使用多媒体课件教学时，一堂课的知识量比传统教 的 黑“板+粉笔”模式相比具有更大的优势 ，教学过程更紧凑， 学内容大很多 ，所以学生在听课时没有时问去思考，更没有时 …… …… … … … … … … … … i．f… … … … … … ……… … … … … … ： ： ： ： A A c H B E C g ： B C