物理教学有章法学生学习难点有破法——新课程下的教学研究.pdfVIP

12~ JIAOSHIJIAOYU ．． 一 一 ．． ． ■——————_ 摘要i物理学习难，主要障碍在于突 学生充分地参与 ，仔细地思考 ，每个 辑推理的方法教学，必要时，要另辟蹊 破物理教学难点，更重要的是教学要符 同学都有所提问，学习有下文，学习难点 径。教科书的编者在编写教科书的时候， 合学生生活实际，使他们有构建新知识 自破。 列举了大量学生比较熟悉的生活实例， 的基础，对于复杂抽象的物理问题能化 2．猜想与假设。 使教材贴近学生的生活，把物理教学构 整为零，各个击破。 生 (猜想 )：电源 电压可能是两灯泡 建在学生的生活之上。换句话说，初中的 关键词：新课程理念 物理教学难 端 电压的和 。 物理教学都应该立足于学生的生活 ，要 点 构建主义 物理教学 教师通过激励和引导 ，使学生大胆 将那些距离学生生活比较远的教学内容 初中物理教学中，教师最难定夺的 舍弃，引导学生与生活中一些现象进行 是一些较复杂、较抽象物理教学难点 ， 比较和联系，找出它与学生生活中某些 同时也是学生难 以理解的知识 ，还有 ， 现象的相似之处，抓住这些相似点，在二 初中物理深层次的知识与学生的生活 者之间建立联系，这是学生学习突破难 相距较远 ，比较抽象 ，超出了学生的学 点的方法。 习基础和心理接受能力。这些都给学生 譬如，上 《探究 串、并联 电路 电压的 了解物理、理解物理、掌握物理、应用物 规律》这～课时，如果我们通过叙述原理 广东省韶关市南雄新城王锦辉中学 阳红文 理带来了困难。 或实验告诉他们 “在并联 电路中，干路中 物理教学的目标是使学生掌握教学 ． 的电流等于各支路中的电流之和”，则收 规定的知识与技能，理解和运用合理的 效甚微。“电流”，学生看不见，摸不到，感 祈课程下的教学研．冤 研究过程与方法，并形成一定情感态度 到虚无缥缈，无法想象出电流在并联 电 与价值观。依据 物《理课程标准》的要求 路中的流动情况。初中的学生形象思维 实施教学，使学生更深入地理解和运用 占主导地位，擅长思考有形的事物，思考 学生学习难点有破法 物理知识。深入研究物理教学，采取好的 无形的东西比较困难。其实我们在教学 教学方法，使所有的学生都能够学会他 研究后发现：并联 电路中电流的分配规 们应该掌握的物理知识。浅显的教学内 律，与并联水路中水流的分配规律一样。 物理教学有章法 容，不需要做过多的研究，重点是那些学 从一个主水管流向各个分水管的水 ，不 生不容易掌握的教学内容 ，即物理教学 会大于各分水管水流之和 ，也不会小