班主任工作感悟.pdfVIP

课外阅读班级管理 班主任工作感悟 王玲玲 (盘锦市盘山县第二高中，辽宁 我刚调入一所新学校 ，接 了一个人们心 目中的差班 ，让 同与不同的方面 ，才能在大量感知材料的基础上 ，从外部的种 我面临过多少尴尬的局面：开学第一天报名，就有两个家长领 种表象中洞悉学生内心世界的本质，也才能对学生的思想、行 着 自己的孩子在教室看了看就走了；才上两天课，又有两名同 为作出实事求是的评价。 学不翼而飞到了别班；学生存教室里上课，有几位家长时不时 5．脑勤 地在教室外走廊上站着 ，或在校内溜转 ，当时我还认为足对他 进入青年初期的高中学生的独立 15理 、批评心理 、逆反心 们孩子~IJ,N一个新学校不放心；竞有家长直截了当对我说他的 理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期 ，有的人情绪多变 、 孩子在我这个差班中有些失望，这时我才有所明白；才 f几灭 不稳定，不易控制 ，可以说软硬不吃，因此 ，开动机器，勤于 课 ，仟课教师反映班上纪律差 ，没有校纪班规概念，学生中也 思考是班主任 ：作的灵魂。做到左思右想、 思而后行，才能 有 自己在差班的传言……一系列的问题弄得我头疼。我该怎么 找到打开每一把 “锁”的 “钥匙”，提高班级T作的有效率和 办?班上四五十个同学，多少渴望的眼睛看着我，一时我觉得 成功率。 自己肩上的担子多重 !一个班上的捣蛋鬼毕竟是少数 ，又哪有 二 、爱 教育不好的学生?于是我开始深入学生联系任课教师，主要根 班主任一句话有时能改变一个学生的一生。爱学生是教育 据学生上课的表现将本班学生分为 类 ：良好类 、中等表现和 学生的起点和基础。教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一 差等表现类。我决定从大处人手小处着眼开始我的艰苦历程， 样，没有爱就没有教育。 我相信通过艰难的付 ，一定会有回报的，于是我就从以下几 1．用爱教育学生 个方面开始 ： 俗话说 ： “好言一句_二春暖 ，恶语伤人半岁寒 ”。良好 一 勤 的师生语言交流氛同是和谐师生关系的润华剂，不管在什么场 1．手勤 合，什么时间，作为班主任都不能挫伤孩子的自尊心和积极性 比如，为班级建一个班级 日志，为每个学生建立一个成长 的语言 。要处处用积极和语言鼓励引导学生，要处处以情感 档案，随时记载每个人的各种表现、班级 日常的很多事情，冉 人 ，接近师生问的距离，创建融洽、愉悦的氛同。班主任如果 如 ，有一次宿管老师向我反映班里有个宿舍的卫生状况太差。 能经常用赞美的话来鼓励学生 ，激励学生 ，用亲切的爱来教育 经过查 问，是由于早晨起床太迟没时间打扫造成的。于是当天 学生，必定会起到： “随风潜入夜，润物细无声”的效果。 我就带着宿舍的同学一起彻彻底底把宿舍打扫了一翻。事后， 2．用爱感化 学生 有 同学 向我反映说老师陪我们一起打扫卫生 ，同学们都很感 “差生”是班级中最容易受伤的花朵 ，所以更需要我们 动。这样 以后的宿舍卫生再也不用我担心了。 班主任的格外扶持，格外关心 ，倍加爱护。班主任不经意的冷 2。嘴勤 淡 、讽刺、训斥 、歧视，往往会打击他们的自尊心，使他们永 经常找学生谈话，了解他们学习、生活情况，家庭状况。 远 “差下去 “。让他放l叶j耀眼的光芒，这会给他们带来 自信 ， 要充分利用好每周的班会，每一次班会都应给学生耳 目一新的 不在觉得 自己是．一个一无是处的人 。所 以班主任爱学生，公平 感觉。多表扬学生，少批评学生。对于犯错误的学生 ，和风细 对待每一个学生 ，只有这样 ，才能赢得学生的尊敬，才能让全 雨的谈话取得的效果可能比严厉的批评要好。当班级 现不好 体学生亲近你。用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学 的现象时，班主任要及时的讲 ，防微杜渐。 生，只有真的爱学生才能当之无