浅谈如何培养初中生英语会话能力.pdfVIP

YINGYU I『AoYU 黧鬻迎 ■—■■—暖糖嘲糖 合小组的最佳答案 ，从而达到 摘要：为了响应素质教育 ，倡 的时间，突出了英语会话能力训 “由点到面”台勺效果 ，就有利于提 导新课程理念 ，初中英语教法也 练的重要性，使英语会话能力循序 高他们的口语能力。 在 日益改革和创新。培养学生的 渐进，取得成效。可以老师提 问，学 如何设计和组织小组活动 会话能力越来越受到教 师的关 生作答，或者学生提 问，老师作答。 是关键 。分组时，应避免 以往课 注，本文从培养学生英语会话兴 可以结合实物、图画说一段话，也 堂随机分组造成一些学生被忽 趣 、每周上 固定英语会话课等五 可以用指定的单词、短语说几句 略、没有开 口机会的现象 ，最好 方面进行探讨 。 话，还可以想象、假设情景说～段 采取小组成员相对固定、确定小 关键词：初中 英语会话能 英语。基本做法是：将班里学生分 组组长 以便协助教师开展和组 力 兴趣 成六个小组，每个小组选出两个同 织活动的方法 ，让小组成员轮流 近年来，随着应试教育向素 学 ，按照有关活动规则，在一分钟 发言。教师也应参与到小组活动 质教育的转化，初中英语教法也 之 内，比比哪一个组解释出更多的 中去 ，在教室内走动 ，以便能及 在 日益改革和创新。以培养学生 单词。这种解释单词的方法不仅可 时给学生以指导，提供帮助，并 实际运用能力为主的听说训练越 以培养学生的会话能力，还可以锻 动员消极的学生参与到活动中 来越受到教师的普遍关注 ，下面 炼学生的英语听力。 去 。小组活动能创造一种平和、 就如何培养初中生的英语会话能 四、创设 良好的语言交流环 安全的气氛使学生克服心理障 力做一些粗浅的探讨。 ： 能 境。本人在教学过程中改变了老 口 碍 ，积极地投入到语 言交际中 一 、 排除学生心理障碍，激发 艳 力 师讲、学生听的传统教学模式，将 去，提高其语言应用能力。 学生会话训练的兴趣。英语会话 东 英语教学变成了一个双向平等交 四、增进组与组之间的交 能力的培养是初中生英语学习的 流的过程，给了学生更大的交流 流、竞争。课堂教学中，教室内的 重要环节。造成英语会话水平低 和发挥空间。每次新课文讲解前， 霉河北省滦县安各庄学区中心校 气氛是轻松快乐，还是冷漠寂 的原因是多方面的，在诸多原因 都提前请三位学 生组成一个小 寥 ，这直接影响到课堂教学任务 中心理因素是一个既重要又普遍的因素，如 组，认真准备教案 ，上课时请他们 的完成及教学效果。为了避免小 情感上出现的由内向性导致的 “羞 口”、胆怯 到讲台上讲解 ，而老师则坐到学生中问，像 组之间、男女生之间形成小团 现象等。教师应该掌握学生的心理 ，因势利 一 个普通学