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课外阅读 教育教学探I 浅谈如何提高高中学生的化学学习兴趣 薛 园 (眉县中学，陕西 眉县 722500) 摘【 要】由于高中化学有着难，杂，繁的特点，学生在学习时难免失去兴趣，同时新课改也要求要突出学生的主动性，使学 生充满兴趣地去学习，所以本文从四方面描述了如何提高高中学生的学习兴趣；第一，培养学生养成良好的学习习惯；第二，引 导学生学会质疑；第三，发挥化学实验美，培养学习兴趣；第四，重视开展科技活动，提高学生学习化学的兴趣 关【键词】兴趣 设疑 实验 科技活动 在教学中发现一些学生对化学逐渐失去_rl学习兴趣 ，究 2．应在关键处设疑 其原因是化学的学科特点造成的，化学的学科特点为繁 ，多， 重点、难点是关键处，课堂上学生最疲劳时也是关键处 ， 杂，学生刚开始接触式还有兴趣，慢慢的兴趣减退 ，所 以不断 学生感到乏味时更是关键处。教师应用 自己敏锐的眼光捕捉学 地培养学生学习化学的兴趣成为化学教师的一项教学任务。教 生心灵的信息，巧妙设疑、及时设疑。例如在讲授氢氧化铝的 育大师苏霍姆林斯基说 ： “兴趣是最好的老师 ，可以激发情 两性知识时，教师可以先演示AI(OH)分别和HCI、NaOH反 感 ，培养意志。兴趣可以唤起动机，改变态度。”浓厚的兴趣 应的实验，然后设疑 ：为什么AI(OH)既能和盐酸反应又能 还能激励人们积极地探索 、敏锐地观察 、牢固地记忆。也能促 和氢氧化钠反应乍成盐和水呢?氢氧化钒是酸这样，学生的兴 使人们积极地提 问题 、研究问题 、解决问题 。成功的教学， 趣得到激发，并主动去研渎教材。 所需的不是强制 ，而是激发学生学习的兴趣。那么如何培养学 教师在设疑时鹰注意恰当地组织问题，人为增加答案的不 生的学习兴趣呢，以下是我的一些经验： · 致性 ，从而激发学牛的学习动机。例如：学完硫酸后，可向 一 、 培养学生养成 良好的学习习惯 学生提问现在你们面前有两瓶试剂 ，一个是浓硫酸，一个是稀 1．培养学生养成记笔记 的良好习惯 硫酸 ，请大家说 鉴别方法。这个的答案是多样的，可活跃课 化学的知识点很多，所 以必须不断地积累，如果不积累慢 堂气氛，也可激发学生学习化学的兴趣。 慢地就会跟不上 ，进而失去学习兴趣 ，所以应该从第一一节课就 三 发挥化学实验美，培养学习兴趣 培养学生养成记笔记的好习惯 ，并在平时的教学中强捌其必要 化学是 ·门以实验为基石=Ii的科学 ，化学实验是化学学科的 性和重要件 。 最大特点。文践证明化学实验中就有很多美的东西，能带给学 那么学生如何记笔记呢 ，我想记笔记应是每节课 的重难 生很多美的感受 ，激发学生们的美好情感，促使他们产生探求 点 ，以及课本上没有的知识点，同时老师板书书写也很重要 ，教 化学知识 的必趣 。 师的板书要提纲挈领，清晰易懂 ，详略得当，并要网罗重难点。 1．实验环境 美 2．引导学生养成上课认真听讲 的习惯 做化学实验的 ·个重要场所是化学实验室。宽敞明亮的实 新课改倡导突 学生的主体地位， 此如果教学还是以前 验室、干净整齐的桌椅、著名化学家的jf[Ii像、张贴的名言警句， 那种灌输式的话学生会不喜欢 ，凶此我们要用多样化的教学方 实验 上品莹剔透、千姿了丁态、造型优美的玻璃仪器 、组装高低 式 ，如分组比赛 ，前后排比赛 ，男女牛比赛等方法提高学生的 错落有序的实验装置……给人一种心旷神怡的宁静和谐美。 学习积极性；也可穿插一些生活中的化学知识 ，化学史等提高 2．实验操作美 学生对化学的重视程度。文践表明教师高尚的人格 ，良好的行 教师存进行演示实验时，不仅要做到准确、规范 、干净利 为习惯 ，热爱学生的态度，渊博的知识 ，H{众的口才 ，大方的 索，还应做到动作灵巧、 奏清晰，符合最佳程序，还要注意美 形象 ，最能感染和鼓舞学生。要成为教学上成功的教师就要存 观。教师拿持仪器的姿势、高度、和身体