浅谈如何做好小学毕业班的班主任工作.pdfVIP

T L 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 ’ ’ 。 ’ ’ ’ — — — — — — 《厶育管理 }班 主 任 工 作 l 酾黼懿 稼 f ．．．。．．．．．．．．．．．，，．，， llⅢj 浅谈如何做好小学毕业班的班主任工作 西藏林芝地 区林 芝广 东实验 学校 文秀红 摘【要】本文将深入探讨做好小学毕业班的班主任工作方法，旨在提高小学生的综合能力。 关【键词】小学毕业班 班主任 ．32-作方法 当班主任难 ，当好班主任更难 ，是一个大家不可否认 培优补差计划 ，才能够Jil{N完成教学任务，提高教育教学 的事实 ，冈为小学毕业班班主任T作的内容是复杂的 ，任 质量 ，达到学校T作 的 目标 。 务是繁重 的。而这些毕业班学生是一个具有特殊性的班级 一 是在课上进行差生板演 ，中等生订正 ，优等生解决 群体，都是些十二 、二岁的学生 ，他们存在于从儿童过渡 难题 。这样才能让全班学生都参与的机会 ，让优生吃得饱 ， 到成年的起始阶段 ，刚刚进入少年期。随着这些学生年龄 让差生 吃得好 的效果 。二是课堂练 习巾针对不 同层次 的学 在不断的增大，他们的生理也在变化着 ，加之学习任务的 生设计练习题 ，如 “必做题”是基础题 ，“选做题”是中等 加重，和家庭、社会等各方面的因素影响 ，导致很多学生 题， “思考题”是拓广题。 是摸清学生相关准备知识，基 出现些新 问题 。L大l为班主任和学生相处的机会是 比较多的， 础，能力和心理准备的实际情况 ，采取 “低 、小 、多 、快” 班主任的一举一动 ，一言一行对这些小学毕业生都会起到 的教法。把知识点放在学生努力一下就可以达到的水平上 ， 潜移默化的影响作』I1。因此，做好毕业班班主任T作意义 这样就可以使新 旧知识产生联结 ，快速提高学生学习效果。 重大 。 四、做好与科任教师 问的配合工作 一 、 做好学生思想教育和心理健康工作 班 主任与科任教师间的配合是做好班级管理和本班教 小学生 的教育是一个人一生 巾接受系统教育 的基础 ， 育T作 的前提 ，也是班主任 r作的重要任务。因此处理好 并且教育的好坏直接关系到二十一世纪祖围观代化建设 ， 和科任教师之间的关系，协助科任教师做好工作是班主任 影响到下世纪接班人的问题 ，所 以其生思想教育和心理健 T作职责之一。一方面班主任要主动和科任教师互通情况 、 康具有现实意义和深远 的历史意义。小学毕业班的班主任 研究问题 、讨论措施 、主动征求意见。另一方面班主任要 要及时地指导和帮助学生处理和遇到的 难和 问题 ，及时 热情地邀请科任教师参加班级活动 ，增加师生感情 ，沟通 做好学生 的心理调查 ，发现与预防心理 问题 。有效地处理 思想。同时要经常诚恳地倾听科任教师对班风、学风建设 小学毕业班的学生会出现的各种适应与过渡 问题 ，减少他 的合理意见和对个别学生的教育对策，如聊些学生的趣闻， 们心理 问题 。同时班主任还需要不问断地开展心理咨询工 在从中发现学生的特点和优点 ，以及不足，才能更好地开 作 ，消除他们心理障碍或心理疾病 ，解决学生心理发展 巾 展教育工作。 出现的各种心理不适应 、心理冲突以及心理矛盾 问题 ，促 五、充分发挥班干部作用 进个体或群体心理健康和人格完善 ，引导形成正确 的行为 管理好班集体 ，需要一批团结在班主任周围的积极分 动机结构 ，养成 良好的行为习惯。 子 ，组成班集体的核心。有 了这个核心方 向，才能带动全 二、做好家长的沟通和交流工作 班同学去努力实现集体的 目标作用。