乌南幼儿园多元文化背景下的运动教育.pdfVIP

式，促使幼儿自我意识的形成，为今后步入社会，履行 展，在运动教学中体现温馨的家庭氛围。 角色职责奠定基础。 案例：德国慕尼黑大学附属幼儿园的亲子活动 案例：乌南幼儿园国际部和中国部幼儿在体育活 (略)。 动中共同活动的录像一抢椅子和红绸布游戏(略)。 四、热爱生命．参与运动 二、感受独立．拒绝跟从 体育能够折射出历史、时代的变迁．民族情感、精 许多发达国家都极为重视对幼儿独立精神和心理 神的内涵。外国人酷爱体育。体育是日常生活的重要组 素质的培养。使其勇于挺身而出，敢于挑战困难，敢于 成部分。是文化的重要表现形式。然而．在许多幼儿园 走别人没有走过的路。我们应该培养孩子这种独立自 里没有体育课．即使有体育课。运动的时间也很少。 主的精神。一个民族的未来需要有整体素质较高的一 2010年我赴德国考察。德国的孩子在幼儿园里就养成 代人，而其中生存意识(生理)、实践能力(社会性)、意 踢球的习惯。当孩子们准备踢球的时候，他们先围着场 志品质又是至关重要的。这不是靠说教能解决的问题． 地跑圈。没有人表示厌烦。严格的纪律从幼儿6—8岁时 必须让孩子去体验。国外教育比较注重培养孩子的独 就开始培养，严格的训练使孩子们一次次地得到磨练， 立自主和承担责任的意识。所以孩子不愿依赖大人。许 最后形成德国入钢铁般的意志和永不言退的斗志。德 多孩子从小就有锻炼独立能力的实践。在体育活动中， 国ADJL园的体育活动无论内容和形式都不尽相同。几 我们认识到在思想观念上有差距。在实践环节上有距 乎所有的活动都注重培养幼儿的勇敢、坚持、自制、不 离。要想使我们的孩子独立起来．摆脱依赖，必须从点 怕困难等良好的意志品质和乐观、友爱、愉快、同情等 点滴滴的小事做起。而运动教育恰好提供了这样的机 积极的感情。幼儿为了不断提高自己的活动水平或为 会。体育游戏独具价值的规则性，提醒幼儿必须保持一 了战胜对手而投入活动。原有心理水平便慢慢获得提 定的独立性，并引导幼儿将自觉遵守规则的意识迁移 高。体育运动的新需要与原有心理水平的矛盾。推动了 到日常的幼儿园生活中，在一日活动中加强遵守社会 A；bJL,心理的发展。只有在珍爱生命的理念中积极地参 行为规范的意识．在社会行为规范实践过程中逐渐内 与体育。才能磨练出强健的体魄和坚强的意志品质。国 化为自觉行动。形成习惯。 际21世纪教育委员会的报告《学习——内在的财富》 案例：日本老师的严谨和大和民族特有的忍耐和 指出：“通过体育运动。不同阶级或民族之间的紧张关 武士道精神、乌南ADJL园大班4人一组各自以不同方系最终在比赛和共同努力的幸福之中。转化为团结互 式一起过竹竿(略)。 助关系的事例是何等多!” 三、运动教学中体现温馨的家庭氛囤 案例：欧美lO多所幼儿园户外体育活动掠影、上 《读者》曾刊登一篇文章《全家入一桌吃晚饭是大 海幼儿园中富有挑战性的幼儿体育运动教育(略)。 事》，文章里有这样一段话：“从前，晚饭是一家人可以 五、运动中的教师必须以宽容精神面对一切 沟通的场合．是JL,Jt-最能学到许多社会准则的场合。不 谅解、宽容是一种伟大的精神，许多入在经历了种 幸的是很多孩子现在回到家里。会发现一张纸条上写 种磨难之后才明白了这个道理。包容一切的宽广胸怀． 着：‘我要晚一些才能回家。吃的在冰箱里。’晚饭时间 能化解一切分歧与隔阂。宽容是做人必备的美德。人际 有试金石的作用。象征一家人的同甘共苦；晚饭是舒缓 交往离不开宽容。特别是在一个促进多元文化发展、鼓 心fiN、交换信息、提出问题、检