浙江地方院校护理学本科专业设置的调查研究.pdfVIP

◎教袖职业 8期(总第884期) 浙江地方院校护理学本科专业设置的调查研究 史平 张建国 曹梅娟 [摘要]为了解地方院校护理学本科教学的办学质量和存在的问题，探讨地方性院校高等护理教育的现状，课题组采用实地考 察、座谈和问卷调查等方式对浙江杭州、湖州、绍兴、台州、舟山5所地方院校护理本科专业的培养 目标、办学基本条件 、专业师资配 备、专业教学组织与实施、临床实践教学五个方面进行了调查。 [关键词]地方院校 护理学 本科 专业设置 [作者简介]史平(1963一)，女，浙江海宁人，湖州师范学院医学院护理系主任，副教授，研究方向为高等护理教育；张建国(1958一)， 男，湖北宜昌人，湖州师范学院医学院副院长，教授，研究方向为高等护理教育。(浙江 湖州 313ooo)曹梅娟(1968一)，女，浙江杭 州人，杭州i师范大学护理学院副院长，教授 ，博士，研究方向为高等护理教育。(浙江 杭州I 310000) [课题项目]本文系湖州师范学院2008重点教改课题 “地方性高校护理学本科专业设置标准和教学内容的研究与实践”(项 目 编号：xj0830001)和浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目“国际化背景下高等护理教育标准的构建和应用研究”(项 目编号： yb08054)的研 究成果之一。 [中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1004—3985(2O11)O8一O128一O2 近十几年来 ，全国开设护理本科教育院校数量剧增，已从 地面积 51．8mz，1所学院生均图书75册，比 “标准”略低外，其余 1998年的 18所发展到2006年的 195所。特别是一些地方院校 几个指标全部超过 “标准”要求 ，尤其是教学科研仪器设备值超 的中等护理教育通过合并、转制 、升格等方式获得了高等教育的 过 “标准”非常显著，平均百分比达 228％。 资格，成为高等教育阵营里的新生力量 ，但是在办学水平、条件 3．专业师资队伍。调查显示：地方院校在专业师资队伍建设 上有所差距，教学质量良莠不齐。课题组为了解浙江地方院校护 几个指标中，各学院除师生比外均超过 “标准”，尤其是高级职称 理学本科教学的办学质量和存在的问题 ，探讨地方性院校高等 比例超过 标“准”非常显著，平均百分比达260％。但是师生比只 护理教育的现状，对浙江 5所地方院校的护理本科专业设置进 达到 标“准”的86．4％，明显低于 标“准”。 行 了调查研究。 4．专业教学组织与实施。专业年限均为4年，专业理论与实 一 、 调查对象与方法 践比为 1．5：1；教研室主任及课程负责人的职称均是副教授或 1．调查对象。浙江杭州、湖州、绍兴 、台州、舟山各 l所 ，共 5 教授。开设护理学专业学科课程有内、外、(成人护理学)妇、儿护 所地方院校护理本科专业。 理学 (母婴护理)护理学基础、急重症护理学、健康评估、中医护 2．调查方法。实地考察、座谈和问卷调查。课题组成员赴各 理学、耳鼻咽喉科护理学、社区护理学、老年护理学、精神科护理 学院进行实地考察，并与各学院教学副院长和护理系主任及有 学；基础医学学科课程有人体形态学、生理学、病原生物与免疫 关教师一起座谈。问卷调查，参考教育部护理学专业教学指导委 学 、病理学、病理生理学 、药理学；人文社会学科课程有护理心理 员会设计的 “护理学专业全 日制本科教育现状的调查问卷”和 学、护理伦理学、护理管理学、护理美学、护理礼仪、护士人文修 “我国护理学本科专业设置标准”(以下简称 “标准”)草案修改而 养、人际沟通、预防医学和护理科研；专业实习课程是所有临床 成 “我省地方院校护理学专业全 日制本科教育现状的调查问 专业课。 卷”。发放问卷调查表 5份，收回5份。有效率 100％。 5．临床实践教学。5所院校实习医院均为三级综合性医院， 二、调查结果 除个别院校开办护理本科不足4年，实习基地不到30家，其余 1．专业培养