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以思想引领教师，用文化管理学校 蔡青荣 校长是学校工作的领导者 、决策者和高级 化解?校长 自己就要做个豁达大度之人，率先 睿 管理者，是学校领导集体的带头人 ，有什么样 垂范。同时校长还要做有心人 ，及时发现，及 的校长，就有什么样的学校。一个好的学校领 时化解。做教!l币的思想工作 ，热情 、真诚 、平 头人必须具有发 自内心的社会责任感和历史 等 、心理相容是很重要的。校长还要有亲和 电 使命感，要具有战略眼光。必须以学校教育发 力。校长对新生事物和校内活动充满兴趣，能 展为己任，以思想引领教师，用文化管理学校， 和老师共同分享生活中所有的快乐，如读书、 与时俱进，促进办学质量的提升和学校品牌的 交谈、散步、打球、旅游等。通过校长的不断努 创建。 力 ，教师的积极情感不断被激发、被强化。 一 、 校长应该是教师发展的第一责任人 2．关注教师的专业发展。教师的专业成 教师的发展是校园里永恒的主题，教师的 长注重教学专业化的内涵发展。而教师专业 发展首先应该是教育思想的发展，它比教师专 能力主要是在教学实践岗位中逐步形成并发 业上的发展更重要。因此，校长不仅要关注教 展的，教师专业发展离不开教学 ，教学无法脱 师的教学、学校课程的建设，更要关注教师的情 离学校。因此 ，校长要为教师构筑成长的五大 感 ，为教师的专业发展提供支持。因为，学校、 支柱。支柱一 ：学会志远。人的一生无论从事 学生的发展都是建立在教师的发展之上的，具 什么职业 ，都需要有高远的志向(目标)牵引。 有教师发展功能的学校才是真正的好学校。 教师从事的工作是为学生一生的发展奠基。 1．关注教师的情感。一个好的教育工作 使命感和责任感需要每位教师都要有鸿鹄之 者应该培养自己积极健康的情感，应该让 自己 志 ，不断完善 自己，使 自己的人格 、品行、学识 的情感丰富、细腻 、纯化。学会微笑 ，学会欣 成为学生成长道路上的榜样。因此我们要求 赏、关心、尊重 、善待每个受教育者 ，以此来消 教师制定个人成长计划 ，学校出台教师培养计 除受教育者的自卑心理、恐惧心理、失落心理、 划 ，每个老师都知道 自己近三年要达成的 目 压抑心理 ，在平等、和谐 、民主的氛围中完成教 标。支柱二：学会认真。认真是一种严谨的工 育任务。只有这样 ，教育才能起到 “润物细无 作态度，具体地说 ，教师平时的工作要一板一 声”的作用，达到教育者和受教育者心灵对话 、 眼，准确地传承文明，科学地启迪智慧，真挚地 情感沟通 、思想碰撞的教育境界。一所优秀的 感悟人生，让学生追求至真至善至美。教师在 学校必然被一种积极健康的情感影响着。那 与学生的交往中要有一双慧眼，对于学生成长 么，一所学校需要哪些积极的情感做支撑呢? 中的问题 ，要见微知著 ，明察秋毫 ，及时指点 ， 首先要有健康向上的职业情感 。教师的职业 耐心帮助 ；对于学生成长中的亮点，要善于捕 霄： 情感主要包括对教育事业的忠诚、对学生的关 捉 ，及时鼓励 ，促其光大。支柱三 ：学会合作。 爱和理解 、对教书育人的热情以及敬业精神 这是现代人必备的基本素质 ，也是新课程的重 等。教师的职业情感是决定教师能否促进学 要理念；同时教育是一个系统工程 ，需要社会 、 生人格健康发展 、调动学生学习积极性与主动 学校、家庭等多方面的相互配合。因此教师要 性的重要因素。其中，是否善于理解学生是判 学会与家长合作 ，与学生合作，与教学伙伴合 断教师情感成熟的重要标志 。“亲其师，信其 作 ，这样才能得到多方面的支持 ，走得更高更 道”，教师的一言一行将潜移默化地影响着学 远。支柱四：学会学习。其内涵包括学会掌握 生。教师应将爱护 、尊重 、平等对待每一位学 适合 自己的学 习方式，能够通过探索，独立地 生作为 自己的职业行为规范。校长要善于营 进行有效的学习；能有效地沟通与表达；有获 造健康向上的教师文化，发挥 自己的职务影响 得 、处理与应用信息的能力 ；有开展研究的能 力 ，在工作 中及时发现先进典型，树立榜样。 力 ；树立终身学习的信念。支柱五 ：学会研 其次要有乐观开朗的生活情趣。工作中难免