初中思品教学中创新意识的培养.pdfVIP

磐 E~cotionolModernizotion Sum，No．132 2015 No．3 | 瓣 《g * |峁|赡 ≯辩 辫垮辩 《 ||籍i静 稚 球j 藩埘 j# * 啦 “ 初中思品教学中创新意识的培养 河北省磁县贾璧中学(056500)王志芹 【摘 要]初中思品教学的关键点就是培养学生的思想素质与创新意识，这是时代发展的需要，也是学生发展的需要。 [关键词]思品 教学 创新意识 1 初中政治教学中学生创新意识培养的原则 过去中学政治课堂教学中盛行 “满堂灌”、“填鸭式”的教学 1．1 兴趣是学习的源泉，是学生学习成功的先导，是进发创造 方法，极大地挫伤了学生对政治学科的兴趣，抑制了学生学习的 思维的动力。这就需要教师在教学设计当中，充分了解学生的学 积极性、主动性和创造性，老师成了不断吞吐知识的机器，学生 习需要和个性需求，通过巧妙的情境设计和灵活的教学手段 ，辅 则机械地做笔记 、背笔记。学生没有 自由表达思想的余地，其创 之以恰如其分的语言解释，来为学生创造出一个优良的学习氛 新潜能不受重视，更谈不上发挥。久而久之 ，无异于拆除了学生 围，激发他们的学习兴趣，调动学生 自主学习的积极性。 的创新能力。因此 ，要激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能 1．2 培养初中生的问题意识，鼓励勇敢质疑。行成于思，学习亦 力，教师必须与时俱进 ，积极改进教学方法，努力提高业务素质。 是如此。而思起于疑，只有会质疑了才会去思考，会思考才能学 2．2．1 为学生创设智力发展的情境。随着教育改革的不断深化 好政治。这就要求教师在 日常的教学活动当中，鼓励学生思考， 和素质教育的全面推进，学校教育的作用也应当积极转变。学校 激发他们勇于探索的精神，善于发现问题，敢于对 标“准答案”说 不应该仅仅是学生接受知识的场所，更应该成为孩子智力发展 “不”。教师在此过程中要对初中生的质疑持以积极保护的态度， 的学园和乐园。教师可以组织学生参加科技活动，课外兴趣小 在肯定的基础上再去释疑，这样学生才更有学习的动力。 组，开展创造能力竞赛，参加社会实践活动。形式可以多种多样， 1-3 初中生的需要是多方面的，由于每个学生的家庭背景和成 如各种小发明、小制作等。总之，要让学生手脑并用，学以致用， 长历程各不相同，他们的需要也不尽相同。但是有一点可以肯定 达到开发智力，培养创新精神的多重 目的。 的是，每个学生都希望通过 自己的创造来满足自身需要。这就需 2．2．2 开展启发式教学 ，引导学生主动质疑、答疑。在课堂教学 要教师在充分尊重每个学生的个体差异的基础上 ，积极创设多 中，教师应当先准备好丰富的教学材料和教学课件让学生在课 种教学情境，满足学生强烈的好奇心和求知欲，鼓励他们发挥 自 堂上思考 、提问、回答，必要时也给学生适当的提示 ，这样 。既避 身的思维闪光点，从而激发他们创造需求和创造欲望。 免了政治课上的枯燥无味，调动了学生的积极性，又提高了学生 2 初中思品教学中创新意识的培养策略 对教学的参与度 ，真正体验到学习的乐趣。 2．1提高政治教师的自身素质，贯彻创新教育思想。 “打铁先要 2．2-3 实践和理论的联系培养学生的创新意识。由于政治课的 自身硬”。实施素质教育，首先要提高教师的自身素质。教师的素 学习和现实联系紧密，很多的是强调实践性 ，更具时代气息，所 质主要包 括两个方面，一是自身的专业知识要扎实、要更新， 以在联系实践中，利用教学活动，比如：针对政治中的某一个理 业务能力要提高；二是教师的言行修养、道德觉悟要提高。这是 论、观点，通过讨论，表演，演讲等多种形式去创办活动 ，在活动 素质教育的基础，也是推行素质教育的先决条件。要提高教师素 中提高学生的创新思维的深度，充分发挥学生的主体作用，真正 质，必须扎扎实实地做到下面几点。 把课堂变成他们的课堂，这种方式还能有效的将课内外的知识 2．1．1 坚持学习，不断提高自己的专业知识。随着深化改革的发 和社会事件，时事政治充分结合，让学生拓展更多的课外知识 展，政治理论也在不断地丰富和发展。作为政治教师不能满足于 外，培养学生的自主学习，在创新的活动中去体验如何