初中英语教学与信息技术的整合探讨.pdfVIP

经验交流 teacher@chinaitedu．cn 初中英语教学与信息技术的整合探讨 戚敏 安徽省天长市炳辉中学 ● 信息技术与初中英语教学整合 生展示教学内容，画面生动逼真、色彩描 堂氛围。例如，教师在讲授 How 的必要性 绘丰富、化静为动，将深奥的知识理论形 haveyou collecting shells7． 信息技术与初中英语课堂相结合， 象具体化。多媒体的教学方式，能够节约 一 文时，可以借助信息技术，嵌入图片用 能够把枯燥乏味、缺乏活力的教材以真 很多课堂板书时间，让教师有更多的 司 于新单词的学习，再设置歌曲的超链接， 实有趣的画面形式呈现出来，让学生不 对学生进行授 此外，教师可以借助信 学生通过欣赏歌曲对现在完成进行时的 仅能够用眼观，而且能用耳听，打破传统 息技术，挑选出与本次教学任务有关联 外“貌”有所了解，歌曲的播放也营造了 课堂沉闷的氛围，将学生从枯燥的英语 的课外知识，补充了文本知识的同时也扩 轻松腧决的课堂氖围。 学习中解脱出来，从而有效提高学生学习 宽了学生的知识宽度。例如，教师在讲授 ● 初中英语教学中应用信息技术 英语的积极性，提高教学质量。 E W趔 peoplehaverotm 一文 应注意的问题 ● 时，首先将图片、声音和动画集合起来向 在英语教学中应用信息技术固然有 学生展示cleaI1environmentanddirty 很多优点，但是教师也不应该全部依赖 1．信息技术创设教学情境 en r()rm】ent’让学生感受环境优美和环 信息技术。过多地利用信息技术，不仅不 信息技术的发展对教师开展 境化 境污染在视觉、听觉E的不同，引出环境 能实现教学的目标，反而会丧失教学的 的教学桴式有很好的推动作用，学习氛围 污染。接着，让学生思考是谁造成的环境 主体地位，使英语课堂只能简单地欣赏 引学生注意， 污染，引出人类污染地球如此严重。从而 “图片”或是 “听音乐”。要阻止这一现象 增强学生学习兴趣，提高学生学习动力。 在有限的课堂教学时间内，增长了学生的 的发生，就需要初中英语教师贯彻英语 例如，教师可 股 计出—组以消费者的购 知识，提高了教学髓 。 课 围绕教材主题来带 教 买商品的过程为背景的PPT，让学生猜想 3．活跃课堂气氛，激发学生学习 学 消费者会与服务员进行 对话。用简 兴趣 总之，初中英语教师要提高自身对 单的方式，让学生进行人物角色的代人并 信息技术包含了形式多样的动画效 计算机掌握的能力，利用信息技术，不断 进行对话，利用学生对新鲜事物的好奇 果，图片可以以 “飞入”、切“入”等多种形 探索出适合英语教学的道路，指引学生 心，加强学生的学习动力，从而提高课堂 式出现在PPT上，兼具了各种有特色的 发现问题、分析问题、解决问题，这样，才 教学质量。活灵活现的课堂情境，让学生 声音(如水滴声、鸟叫声)，同时还能将重 ，使其养成良 能够全身心地投／到学习中去，有利于培 要的字设置成突出的颜色，字体形状也 好的学习习惯，并为日后英语学习打下扎 养学生口语能力和与^交际的能力。 可以转变。这种方式的教学，能够让学生 实的基础。 2．信息技术拓展了课堂教学宽度 觉得形象逼真的画面触手可及，极大地