创新精品课程网络教育 推动医学新型教学模式.pdfVIP

新校因理论 XinXiaoYuan]．．江[in 教育教学 创新精品课程网络教育 推动医学新型教学模式 林建云 梁瑛琦 (温州医学院，浙江 温州 325035) 摘 要：网络资源平台的建设，实现了教学资源共享，满足了目前 的效果。 医学教学信息化、网络化的需求，为医学精品课程教学开拓了渠道，有 1．2网络平台建设是学生 自主学习的桥梁 着广泛的应用前景。 在过去，资源的局限性、落后的科学条件不足以发展先进 关键词：精品课程；网络教育；医学 的网络技术，学生没有途径去获得更多相关知识来加深 自己的 专业学习，更不用说是一些医学方面的课外知识 ，而这是学生 精品课程建设是高等学校提高教学质量与进行教学改革 自主学习最大障碍。如今，信息技术的发展 ，网络资源平台的建 工程的重要手段与措施。课程教学网站建设成为精品课程建设 设，学生拥有了更多的资源，扩充自己的知识面。此外，学生可 的重要内容之一，也是高校教学信息化的重要组成部分，它承 以更加方便地搜索教学资料(如教学录像 、多媒体课件、临床案 担教学信息化建设的示范作用 ，促进教学手段的改进 、教学活 例图像、人体构造图等)进行在线学习或复习，充分发挥学生学 动的创新 、教学内容的丰富、教学资源的共享以及教学质量的 习的主动性，从而培养学生理解 、分析问题的能力，激发学生的 提高等。 创造性。 1 网络资源平台的建设对医学教学发展的重要性 1．3网络平台建设是高校教师提高自我的新武器 信息化教学是对传统教育模式的彻底变革，这种教学模式 在传统教学中，教师是作为学生知识获取的首要供应者， 摆脱面对面教学的局限性。网络资源的共享和网络服务技术为 在整个教学过程中起主导地位。学生在获得知识的程度以及 自 医学院校教学带来极大的便捷。网络学习平台是包括在线教学 身能力素质的提高，很大程度上取决于教师的知识能力和教学 辅导、在线学习、在离线交流、在线测试及质量评估等功能在内 水平。在这种模式下，教师如果是一桶满满的水，学生也只能获 的综合教学服务支持系统，它能为学生提供实时和非实时的教 得其中的一小碗。在信息化时代，教师的地位发生了改变，不再 学辅导。教师通过网络学习平台开设医学课程，安排教学活动， 是知识的主要供应者，而是扮演着辅助及指导的作用。教师需 记录学生学习情况；学生通过网络学习平台自主选择课程。同 要掌握更多的网络技术 ，学习先进的网络知识，熟悉网络资源 时，学生间或师生间，可根据 “教”与 “学”的需要进行辅导、答 平台的操作，为学生提供更宽广的学习渠道，并且通过对信息 疑、交流和讨论。 的整理加工为学生达到学习目标提供必要的条件和指导，并在 1．1网络资源平台的建设在医学上的应用 其学习出现困难时实现一对一的答疑和辅导。 在以往的医学研究中，大多是利用标本 、挂图和录像片等 2 网络平台建设如何推动医学院校精品课程的建设 配合教学，加深学生的印象。但由于受到出版周期、资源来源和 网络平台建设是精品课程建设的必要内容，精品课程所有 价格等因素的影响，资源的利用受到限制。随着现代医学科学 材料都必须能在公众网上浏览，并使用网络进行教学与管理， 技术的发展，新的知识和理论不断扩增，医学的学习需大量的 以保证教学资源全社会共享。因此，精品课程网络教学平台的 资源。对图像、声音 、视频 、文本、动画等资源的处理及运用更加 制作就显得十分重要。精品课程的建设，追求的是特色，是更加 需要网络技术的配合，这样才可保证医学图像的质量。