如何提高学生十体育课的兴趣.pdfVIP

◆ 教学动态 ◆ 2011年第9期 如何指导学生进行课外阅读 张冰峰 河北省巨鹿县第五 中学 055250 语文学习的内容很多．不仅仅是课本． 以想象，补充故事的结尾。另一方面，我也 二、指导阅读方法 更多的是来 自课外阅读。初中学生如何面 让学生主动讲故事 ．看看谁能讲得津津有 读书就是为了吸收、积累。很多学生在阅 对纷繁复杂的社会和丰富多彩 的阅读世 昧．情感交跌．高潮迭起 学生喜欢上了故 读时不注意积累，往往喜欢的是离奇的情节、 界．教师的有效引导很重要。让学生博览群 事．我就引导学生去读故事．在阅读中将讲 叱咤风云的人物．对文章所表达的思想．寄予 书．拓展视野 ．增加知识储备 ，不断提升语 故事活动转移到读书活动．从而激发学生 的感情则容易忽视。为了避免学生走马观花。 文素质．是学生身心健康成长，潜能得到充 读课外书的兴趣 教师应进一步引导学生爱读，会读，还要读出 分发掘的重要保证 学生有 了渊博的知识 2．在师生的交流中激发阅读兴趣 成效 阅读方法不能不教 一是指导学生精 就能够适应未来的发展．迎接社会的挑战。 众所周知．教师的影响远大于家长 一 读。学生在读书过程中，要全身心地投入。调 如何指导学生的课外阅读 ．使学生从阅读 个优秀的语文教师在学生心 目中的地位是 动多种感官，做到 “四到”，即口到、眼到、心到、 中获益呢?作为一位语文教师，我在教学中 崇高的 所以．教师在讲读课文时要注意拓 手到，养成边读边思考的习惯．对文中的好词 做了很大的努力，取得了一定的成效。我主 展．将课 内知识延伸到课外．不局限于课 内 佳句要勾画出。标注上自己喜欢的符号。学生 要从 以下几方面着手 的有关知识．要将学生的视野引到广阔的 对所读内容要进行比较、鉴别．能够根据文章 一 、 创设读书氛围 课外阅读 中去。在课外活动时。教师要引导 的特点，寻找、筛选重要的信息。二是学会摘 兴趣是最好的老师 一切的成就都源于 学生遨游在书的海洋．启发他们获得知识 抄。“不动笔墨不读书”．这是读书人读书的真切 兴趣 语文教学中如何激发学生课外阅读 的途径不只是课本 ．广泛的阅读不仅丰富 感受。为了让学生学会广泛积累并学会运用． 兴趣．让他们愉悦地进行课外阅读呢 语言的积 累．更多的是品德的养成和做人 我让每一个人准备一个读书笔记本．把所读的 1．让有趣的故事激起学生的读书兴趣 的道理 很多学生刚升入初中．没有阅读的 课外读物中富有教育意义的名言警句、谚语 儿童最大的兴趣是听故事．很多儿童是 兴趣 ．更谈不上阅读的习惯 我就将 自己家 等摘抄记录下来，并不断整理，经常翻看。 在故事的世界中成长起来的。到了初中．教 里的图书拿到班里 ．每人一本 ．每星期交换 三、选择阅读内容 师一定要充分利用学生爱好故事的天性 ． 一 次．每 当交换的时候 。都要写一篇感受。 我们学校为学生构建 了良好的阅读环 引导他们听故事 。讲故事 。编故事 ，写故 作文课上．我让同学们谈谈 自己的读书心 境，充分调动了学生的读书兴趣。但由于学 事。初一的第一次作文课，我在黑板上写 得 大家感到．每次的阅读都是感情 的交 生年龄、心理、阅历不同，独立课外阅读往 下了作文题 目《听老师讲故事》，同学们一 流 ．不知不觉地思想升华了。我及时对学生 往会遇到许多实际的困难 ．这就需要教师 看作文题 目．立刻欢呼雀跃，都想昕一听 进行鼓励 ．让他们感到阅读的力量 久而久 加以引导．让每个学生都能去读语言优美、 老师讲的故事 ．其喜悦之情溢于言表．个 之 ，学生对课外阅读产生了浓厚的兴趣．也 脍炙人口的名家精美文章。 个精神抖擞 ．想一听为快 。当我声情并茂 实现了预期 目的 学生真正与书交上朋友 ． 在平时的教学中．我在注意阅读方法指 地讲着故事时．很多同学被故事情节所激 就能直接产生阅读的兴趣 导的同时．向学生推荐同类体裁的读物。每 发、陶醉。一节故事会将刚升人初一的学 3．在家校的配合中促进学生阅读 学习一种体裁．我就介绍相同体裁的文章 生带人了一个或有趣惊险、想象奇特 ．或悬 学校教育是教育的重要部分．但不是全 让学生阅读。如学习古诗 就给 念百出、跌宕起伏的情节世界中，个个听得 部。家庭教育有着不可替代的作用。为了让 学生推荐杜甫的诗篇，让学生背诵．加以适 聚精会神 ．学生不仅从教师精彩的讲述中 学生在学校、家庭都养成良好的读书习惯 ． 时指导．效果很好。 了解了故事的情节 ．把握住了事物形象，还 家长必须在家中营造读书的环境．让家庭 课外阅读是语文教学的一项重要内容 ． 能让学生从故事中明辨是非与善恶 一个 成为学生阅读的不可缺少的帮手 学校也 是学生获得精神食粮的重要途径．它有益 小小的故事给学生留下了