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学毳2011年第3期 誊职教天地 誓 抓差生促转化 提高教学质量 孙贵军 (河北省南宫市职业技术教育中心 051800) 随着办学质量的提高，学校近几年招生质量也逐渐提高。 知比较敏锐，记忆比较深刻，想象力比较丰富。兴趣是最好的老 为全面提高教学质量，做好差生的转化工作就显得尤为重要。 师，要使差生转化，必须激发他们的学习兴趣，提高他们学习的 近几年，我们在教学中加大了转化差生的力度 ，取得了较好的效 主动性。 果。我们的具体做法有以下几点。 1．加强校内实训基地建设 ，实习实训相结合 一 建立宽松和谐 的育人环境 最近几年，学校不断加强校内实训基地建设，改善教学条 由于种种原因，差生在家庭和学校常受到歧视，存在不同程 件，大力推进校内实训基地建设和顶岗实习的力度。教导处和 度的自卑心理。为减轻他们的思想压力，使其放下包袱，轻装上 实习处要求任课教师和实习指导教师根据教学内容制定出学 阵，我们针对不同类型差生的思想状况，采取了如下措施： 年、学期实训实习计划并定期对实训 、实习教学!进行检查，做到 l从关心思想人手，主动接近他们 每周一统计 ，每月一小结，每学期期末进行考试考核，使实训实 古人说：“亲其师而信其道。”由此可见，师生之问只有关系 习教学真 落到实处 ，使教学与基地建设紧密配合。专业课的 融洽，才能使学生精力集中到学习上，提高学习效率。差生 自卑 所有教学实习均按季节管理要求，使课程与课程之间、教学与生 感强，自信 t2,差，他们往往破罐子破摔：上课不认真听，下课也 产之问相互衔接与配合。 不问，很少接近班主任及任课老师，尤其是毕业前最后一个学 2．加强实习教学，培养学生学习兴趣，以专业课拉动文化课 期，混 日子的思想更为严重。于是，我们任课老师要对他们一 差生成绩差是多方面因素造成的，有的智商较低．有的小 视同仁 ，主动接近他们 ，经常找他们谈心，发现他们的闪光点 学、初中基础较差低，有的思维能力较差等等。总之，由于成绩 并及时提出表扬。如我们果树专业一男生，经常帮助他人值 日， 较差，他们都对学习不感兴趣。教师应通过加幔实习教学，培养 主动清扫卫生，但由于成绩差，很少受到表扬。班主任及时抓住 学生学习兴趣，以专业教学拉动文化课教学，促使他们转化。如 该生这一优点，在全班对其提出表扬 ，号召其他同学向他学习， 教师应带领果树专业学生对承包的果园和有代表性的果园进行 多为集体做好事．这样使他受到鼓舞，激发了学习的主动性和上 树种、树龄、树势、结果情况、管理水平等基本情况的分析，还可 进心。 以让他们在 自己的实验园一E对部分果树进行修剪 ，然后，我们进 2．从关心学习人手，主动给差生补课 行一 分析总结，充分肯定成绩，尤其是对那些动手能力强而文 通过观察发现，有些差等生学习虽差 ，但 自尊心极强，即使 化课成绩差的学生及时提出表扬 ，鼓励他们学好文化课，使他们 上课听不懂，作业不会做 ，也不愿舍下面子向老师同学请教，而 看到成功的希望 ，感受到成功的喜悦，激发他们的学习兴趣 ，增 是转向在吃、穿和玩上努力 ，炫耀 自己，以求心理上的平衡。要 强学习动力 。 么不完成作业，要么就抄袭别人的作业，久而久之疑难问题越聚 3．加强实践教学，减轻学生负担，提高教学质量 越多，形成恶性循环。为此，我找出果树专业各班的差生，组成 果树专业的一个薄弱环节就是忽视实践教学，造成学生学 了老师为组长、学习成绩优秀的学生为组员的帮辅小组，根据差 习困难，使学生产生了厌学情绪。教师努力上好学生实践课、演 生的不同情况，制定出相应的补习计划，定时给他们补课。对他 示实践课，能激发学生的学习兴趣，增强学生的感性认识，为学 们的作业提出了较低的要求 ，并且做到全批全改