议论文教学如何以“三备”实现“三动”.pdfVIP

作文教学 议论文教学如何以“三备”实现“三动” 戴建华 议论文的写作过程是集兴趣、习惯、能力、 兴趣”，能“动得我心”就应该值得引起写作者 思维、语言等多方因素为一体的综合能力内化 的关注，就可以在“此事”上花时间、花精力去 和运用的过程。 仔细揣摩、推敲、思考、领悟。 这一过程习惯称为“三动”， 即：“心动”、 和同学探讨时下流行的“穿越体”、“宫廷 “脑动”、“手动”。“心动”者，是指学生的兴趣能 剧”或“秘史剧”，先调动其兴趣，使之“心动”再 专注于议论文的写作从而诱发他“行动”的必 对其“情感态度、价值观”加以合理引导，以调 然；“脑动”者，是指学生能够持续于议论文思 动学生思考的积极性。 比如，有学生就在作文 路和论证的思维训练活动，并能持久化、习惯 《品位》中如是写道： 化；“手动”者，即指学生能顺理成章、自觉地执 当《宫心计》正和街头巷陌奔走相告的观 笔写作，以“我手”来表达“我心”。 众热恋中，《美人心计》 心计一动见势横插一 教师为达成议论文写作目标有“三备”之 脚，全场热播；当其中的热度还未消散，《步步 说，即：“备写作素材”、“备写作思路”、“备写作 惊心》又紧跟一步，惊艳亮相；《武则天秘史》自 主体”。“三备”和“三动”必须要有机结合，高效 然不甘坐失江山，毅 然决然趁热打铁霸气登 运用。 场。 这略显得阴盛阳衰的影视剧个个争奇斗艳 一、备写作素材，引发“心动” 的场面自然饱了观众的眼福和艳福。 众人是饭 顾宪成有言：“风声雨声读书声声声入耳； 前看、饭后谈。 甚至连晚上做梦都进入戏中，自 家事国事天下事事事关心”。 唐代大诗人白居 编自导。 一时“暖”了“秘史”却“冷”了“经典” —— 易曾在《与元九书》中写道：“文章合为时而著， —难道这就是现在国人所追求的高品位吗？ 歌诗合为事而作”。 他们讲的都是关注生活，关 漫步街道，这里播放的是《爱的供养》，那 着 爱情买卖 前 注现实。 儿在兜售 《 》， 方还一路哀叹着 议论文的写作正合此理，关注“家事”、“国 《伤不起》；这边追求的是杨幂，那边欣赏的是 事”、“天下事”，只要“合时”、“合事”，“入得我 吴奇隆。 试问，看了这些你又领悟到什么呢？ 解上花时间、下工夫，帮助学生过好语言关。 另 心有多大，舞台就有多大；思想有多远 ，阅 一方面 ，这堂课 ，主要还是采取了老师先设计 读就能走多远 。 这是我的学生告诉我的“通过 好 问题 ，并且设计好解决 的方案 ，要学生按照 这堂课的学习，获得的阅读文本 的体验”。 而这 老师 的方案去做 ，这样做有好处 ，能够使学生 堂公开课也让笔者深深地懂得：在汉语文教学 直奔课文的重点与难点而去 ，既解决了主要问 的路上，风景无限 ，把主动权交给学生，与孩子 题 ，又节省了时间。 如果长期这样 ，就会养成一 们一同奔跑 ，让幸福回归 自我。 种惰性和依赖性，新课改倡导的主动探究 的学 习