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高职校女生心理健康状况分析与应对思考 王健 (常州刘国钧高等职业技术学校江苏常州213004) 摘要：高职校女生正处在由青春期到青年初期的过渡时期。对她们的教育和管理出现了很多新问题，并日益受到人们的重视。高 职校应对高职校女生的心理健康状况加以分析，通过个案了解这些心理特征产生的原因，并据此采取有效的对策。 关键词：高职校女生心理健康状况应对思考 高职校女生的年龄一般在16—22岁之间，正处在由青春期到生素质参差不齐，是一个发展很不平衡、很不充分的群体。因此， 青年初期的过渡时期，也是心理上变化最为激烈的时期，部分高 高职校女生的心理状况呈现出多样性和复杂性。 职女生心理问题日益复杂，情感丰富而强烈，在自信心、人际交 1．自我意识发展不够完善 往能力、学习能力、情绪调控能力、环境适应能力、合作能力、 自我意识是一个人对自己的认识和评价，包括三个层次：对 耐挫折能力等方面存在很多问题。因此，对她们的教育和管理方 自己及其状态的认识，对自己肢体活动状态的认识，对自己思 面出现了很多新问题，并越来越受到人们的重视。 维、情感、意志等心理活动的认识。高职校女生处于自我意识迅 速发展时期。由于受主观因素的影响，她们的自我意识容易产生 一、高职校女生的心理特点 高估或低估自己的常见偏差。一部分高职校女生将自己与升入高 目前，常州高职校的生源主要为学制五年的初中毕业生。学 中的同学相比而产生自卑；一些女生来到高职校后，发现理想与 读理解者得天下。在高职生的PRETCO—A测试中，阅读理解主要 五、写作 测试考生从书面文字材料中获取信息的能力，总阅读量为1000词 左右。阅读生词不超过总词数的3％，阅读速度不低于每分钟70 不同．CET一4／6一般要求写议论文。而A级考试一般要求学生程 个词。难度相对较小。常见题型主要有主旨大意题、词意理解题、 30分钟内写出80—100字的应用文体，涉及的内容相当广，例如书 事实细节题和推理判断题。因此。考生在平时阅读时要注意以下 信(商务书信、邀请函、感谢信、道歉信、求职信)、简历、请 几点： 假条、备忘录、通知等。所以。教师在平时一定要全面复习。将 1．要对语篇和段落的主旨和大意进行概括 历年的真题所查考的文体格式及常用表达总结归纳出来，督促学 2．要掌握语篇中的事实和主要情节 生熟记、巧记。除了引导学生复习每种格式外，还要分清主次， 3．要理解语篇上下文的逻辑关系 因为笔者对2004年6月以来历次A级统考作文题分析后发现，考 4．对句子和段落进行推理 查书信的频率最高，特别是商务书信。其次是通知、备忘录等。 5．了解作者的目的，态度和观点 因此，教师不妨重点复习书信的格式和书信中常用的句型，尤其 6．根据上下文正确理解生词的意思 可以要求学生背一些常见内容的书信。这样可以达到事半功倍的 7．了解语篇的结论 效果。只要复习恰当，写作见效非常明显，要让学生树立信心， 8．进行信息转换 把写作归纳为得分项。 阅读文章的方法很多，主要可用查读法和略读法。所谓略读 法即很快将文章通读一遍。目的是理解文章的要点，以便确定下 小结 一步阅读和做题的大致思路和思维框架。而查读则是在文章中找 综上所述，高等学校英语应用能力考试是在教育部统一部署 到自己所需要的信息，通过第一遍的略读了解了文章的题材和大 和组织下的全国统考，具有相当的可信度。其试题也有自己的特 意之后，再根据文章后的问题找出细节，确定答案。总而言之。 点。高职生没有系统地学习过听力、翻译、阅读训练又做得少。 该部分主要考察学生1．阅读中准确获取信息的能力