初中信息技术 引导层动画教案 青岛版.docVIP

参评教案引导层动画教案设计 一、教案背景 1，面向学生： □职业中专 √ 2，学科：计算机动画设计—Flash 2，课时：2课时 3，学生课前准备： （1）、预习教材73－76页 （2）教养方面1、2、3、教育方面：照我对的理解，在课程设置中强调学生是学习的主人，在学习过程中尽可能多的为学生提供探索和交流的空间，鼓励学生自主探索与合作交流的精神 /v_show/id_XMTg4OTU3MDE2.html 让同学们仔细观察曲线运动小球运动的路线。思考曲线运动小球的运动轨迹与前面所学的运动渐变动画（沿直线运动）的路线有何区别？哪一个更加生动形象呢？同学们迫不及待了吧？让我们一起来做做吧。 【设计意图】通过两个动画效果的比较，激发学生的们学习兴趣及学生们的求知欲。 （二）师生互动，共同完成简单引导层动画的制作 （1）比较小球沿直线运动和小球曲线运动动画的原文件，学生观察，思考以下问题： ① 两者图层之间有何区别？ ② 在引导层中，放置的是什么？ ③ 引导线的作用？ 按小组竞赛的方式让学生回答，回答正确的小组将获得一颗星的奖励。 （2）以简单任务为主，学习引导层动画的制作 以小球曲线运动为例制作 【学生自主尝试】 ①学生自主完成小球的制作 ②在教师的提示下，学生自主完成补间动画的创建。在第1帧和第30帧处分别“插入关键帧”。在第30帧处略调小球的位置。在第1帧和第30帧处