高中生学习三角函数的困难与解决分析.pdfVIP

堕 塾 No．3 TIME EDUCATION M arch 高中生学习三角函数的困难与解决分析 李兆燕 摘要：三角函数是高中数学教学的重点和难点，很多的学生对这章内容的学习产生畏难情绪，主要表现为学生成绩不佳。知识接受 较慢，解题效率较低等方面。导致学生学-．j畏难情绪产生的原因是多方面的，既有习惯与能力方面的原因，也有策略与方法方面的原 因，同时，课程与习题的设置不当也会使学生产生畏难情绪。为了应对这些问题，提高高中生三角函数学习的效率，今后需要从学习方 法、教学方法等方面采取相应的策略。 关键词：高中生 三角函数 畏难情绪 学习方法 教学方法 中图分类号：G633．64 文献标识码：C DOI：10．3969／j．issn．1672—8181．2013．06．064 1 引言 识结构。调查显示，大多数高中生对三角函数内容的认知是片面 本文主要分析高中生对三角函数学习畏难情绪的表现 ，探究 的、零碎的、不成系统的，这就使得学生在学习和解题的过程中容 学生畏难情绪产生的原因，并提出相应的解决方案 ，希望能够引 易产生知识性错误，给学习带来很大的负面影响，所以，必须帮助 起教学工作者对这一问题的进一步重视，能够对高中生学习三角 高中学生建立完整 的知识结构。同时，还应该提高学生对新问 函数发挥借鉴指导作用。 题 、新方法的敏感度，在学习的过程中，要乐于接受新方法 ，善于 2 高中生对三角函数学习畏难情绪的表现 运用新方法，只有这样，才能不断完善学生的知识结构体系，使学 由于三角函数是高中数学教学中比较难的内容，很多的学生 生能够更好地学习三角函数知识。第五，准备错题集 ，随时纠正 对此产生畏难情绪 ，这种畏难情绪有多种表现 ，总的来说，表现在 学生过程中的错误。高中生在学习三角函数的过程中，不能忽视 以下几个方面。三角函数的学习成绩不佳或者不稳定，对新知识 错题集的重要作用，它能够反映学习过程中的薄弱环节 ，帮助学 新内容的学习缺乏信心；在解题过程中容易出现一贯性错误，不 生巩固所学知识，学生在学习过程中翻看错题集，遇到相似问题 能得到及时的纠正；对教学内容的认识感觉困难 ，课堂上不能理 的时候能够很快解答出来，从而更好地掌握三角函数知识。 解老师所讲的内容 ，对新知识的接受比较慢；不能运用所学的概 4．2教学方法方面 念和知识解题 ，看不到学习的进步，缺乏学习的信心。 良好的教学方法不仅能够帮助学生克服学习上的畏难情绪， 3 高中生对三角函数学习畏难情绪的产生原因分析 还有利于提高学生的学习效率，具体来说，需要采取以下策略。 导致高中生对三角函数学习产生畏难情绪的原因是多方面 第一 ，适当增加一些课时。课时的增加要适度 ，尤其是要注意增 的，它是多种因素共同作用的结果，总的来说 ，表现在以下几个方 加复习、小节、习题练习课时，帮助学生理解和运用概念和知识 ， 面。 巩固所学内容。值得注意的是 ，在增加课时的同时，对于难 、偏、 3．1 习惯与能力方面的原因 怪的习题应该不用，保证学生掌握核心知识与学习方法。第二 ， 一 些学生没有养成 良好的学习习惯，在学习过程中遇到的疑 及时了解学生学习的困难并帮助学生解决。解题中出现的差错 问和差错不能得到及时解决，进而影响到后续的学习。一些学生 是学生学习畏难情绪和学习困难的具体表现，所以，教师要通过 的自主学习能力较差 ，没有培养良好的数学学习习惯 ，运算能力 作业 、测试等方法及时了解学生出现的差错，并及时处理。对于 较差 ，常常出现知识性错误。